四年级数学上册 - 用计算器计算教案 - 青岛版

用计算器计算

教学目标：

1.让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

2.让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

3.培养同学们分析问题、解决问题以及实际动手操作的能力。 教学重点、难点：

1.会使用计算器进行大数目的两步连续运算。 2.通过大数目的计算探索与发现简单的数学规律。 教学过程：

一、复习铺垫，激趣导入(学生已经在信息技术课上接触过用计算器计算) 1．用计算器计算下列各题。

32456+78132 1398401-43875 24688 *435 28950+3276-1265

指名说一说操作方法。（让学生结合在微机课上学到的操作方法，说出操作步骤） 2．同桌出题，练习使用计算器的方法。 二、设计游戏，熟练使用。

要做好一件事，先要把相关工具准备好，而且还要熟练掌握工具的使用方法。下面我们比一比谁使用计算器更熟练。

1．规则：在1到9之间选一个你最喜欢的数字，记在心里，把这个数字在计算器上按9次，然后再除以12345678。你只要告诉我结果是多少，我就可以猜出你最喜欢的数字是几。 2．学生算，教师猜。 3．请学生猜。

结果是喜欢的数字的9倍，只要用结果除以9就可以猜到了。 观察：111111111/12345679，你发现了什么？

是啊，数学中很多好玩的游戏都是运用了奇妙的数学规律。 4．探索规律。

用计算器计算下列各题，你能发现什么？ 9999*11= 9999*12=

用心 爱心 专心

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9999*13= 9999*14= 不用计算，你能知道9999*19的结果是多少吗？ 三、巩固练习 自主练习

1． 第4题，用计算器计算 11*11= 111*111= 1111*1111= 11111*11111=

找出规律，说出111111111*111111111=结果是多少？2．第5题，找出规律直接写得数。 3．第6题，看一看，你能找出多少回文数。 4．完成“我学会了吗？”看谁完成的又快又好。 四、整体回顾，全课总结

这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？

用心 爱心专心2