写作指导--细致观察用心感受（人教版七年级必修） 教案教学设计

写作指导－－细致观察用心感受(人教版

七年级必修) 教案教学设计

一、教学设计思想。

人教版语文七年级下册第四单元所选内容是一组关于中外文化、艺术作家冰心盛赞印度舞的一篇美文。文章运用高超的语言技巧把视觉形象转化为语言形象，生动地表现了卡拉姐妹舞蹈的精妙，这都源于作家深厚的观察能力。因此我把本文作为引导学生学习细致观察、用心感受的优秀范例，在第二课时拓展延伸，指导学生在观察实践中学会观察。 本节写作指导课利用信息技术与语文学科整合的优势，把深受大家喜爱的舞蹈《千手观音》引入课堂，指导学生借鉴冰心《观舞记》的观察方法，在欣赏美、感受美、表现美的过程中，点燃学生的观察的兴趣，以丰富自己的精神世界，提高文化品位和审美情趣，从而实现新课标中“教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源”的要求。 利用多媒体课件创设丰富的教学情境，再现形象逼真的场景，使学生在具体的兴致盎然的观察实践中掌握观察方法；通过观察，用语言文字将所观察到的内容再现出来之后，进行作品展评，互动评价，促进学生在自主、合作、探究中学会学习°反复深入的观察中，在视听语言与文字语言的对比中不断丰富学生的观察体验，养成他们敏锐的观察眼光，丰富他们心灵的感受能力。

二、媒体设计思路。

为充分发挥媒体课件在观察指导中的特有优势，媒体设计为以下几部分内容：

1、配合导语，出示《千手观音》精彩剧照，吸引学生进入情境，激发学习的热情。

2、指导学生借鉴冰心《观舞记》的观察方法，出示印度舞图片和《千手观音》图片，引导学生自学进行知识迁移。 3、播放《千手观音》视频资料。引导学生在观察实践中学习观察，并用语言文字将所观察到的内容再现出来。由形象、色彩、声音等构成的综合氛围，使学生身临其境，不仅激发学生的观察兴趣，更可以打破时间、空间的限制，让学生真正地投入其中潜心观察。

4、运用实物投影展示学生作品，在互动评价过程中重播视频片断，反复地对照播放，针对学生观察的不足进行有的放矢的指导。

5、配合课堂小结后的深化和升华，动态出现“生活因观察而精彩”。

总之，通过多媒体技术的运用，使学生在美的享受中，在逐渐丰富的情感体验中领悟观察的真谛，使学生在平等、和谐、宽松的课堂气氛中体会到观察的愉悦。 三、教学设计： 教学目标：

1、知识与能力：学会细心观察、用心感受，切实提高学生观察能力；能通过观察，用语言文字将观察到内容再现出来。

2、过程与方法：

运用冰心《观舞记》中的观察方法欣赏舞蹈《千手观音》，指导学生在观察实践中领悟观察的真谛。在互评互改、反复观察过程中使学生学会如何去细致观察、用心感受。 3、情感、态度、价值观：

培养学生发现美、感受美、表现美的能力，提高学生的文化品位和审美情趣，激发学生热爱生活、乐于观察、勤于观察的思想感情。 教学重点：

1、激发学生观察的热情，指导学生用语言表达出观察所得。

2、引导学生在交流与合作中发现自己观察方面的不足，在评改和对比观察中提高观察能力。 教学难点：

指导学生观察时抓住动作的“形”和“态”，感受动态美，抓住“声”和“色”，感受画面美，捕捉不同动作的变化,感受变化美;抓住眼神观察神态美。

在观察的过程溶入自己的情绪，不仅会用眼看，用耳听，还会用心“看”，用心“听”，直至“心融神洽”。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动媒体展示设计意图 （一） 谈话导入

明确目标启发提问：

由邰丽华领舞，二十一位聋哑演员演出的舞蹈《千手观音》，美得令人陶醉，你从哪体会到舞蹈的美？怎么美？ 上节课我们学习了冰心的文章《观舞记》，这节课，我们就借鉴冰心的观察方法来提高我们的观察能力。 思考回答

呈现图片：千手观音 呈现课题：细致观察 用心感受导入，激趣 （二） 知识迁移 指导观察

1、从观察这个角度来说，冰心欣赏印度舞跟同学们欣赏《千手观音》有什么不同？回忆旧知巩固旧知

2、如果再有一次观察的机会，你会怎样欣赏舞蹈《千手观音》。思考回答引导学生自觉进行知识迁移，把冰心的观察方法运用到自己的观察实践中来。变“要我学”这“我要学”。