高中政治1.1人民民主专政本质是人民当家做主教案新人教版必修2

第一课 生活在人民当家作主的国家 课题 授课班级 授课时间 一、人民民主专政：本质是人民当家作主 主备人 集体备课教 师 （一）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 教 学 目 标 （二）知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。 （三）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 教学 重点 教学 难点 课型 教学 模式 政治的含义、人民民主专政的国家性质、人民民主的特点 人民民主的真实性、民主的阶级性 主要教学方法 教学手段与教具 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 多媒体 新授 参与式 国体 人民民主 广泛性 主体的广泛性、权利的广泛性 人民民主专政 真实性 三保障、权利充分实现 板 书 设 计 专政：特点，对极少数敌人实行专政 人民 公民 人民民主与专政的关系：相互独立、相辅相成 必须坚持人民民主专政 作业 本课导学案相关练习 1 设计 本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。 教学 反思 武威第三中学集体备课教学设计续页 教学内容 教师活动 “政治”，是一个我们非常熟悉的词汇。 说到“政治” 你会想到什导入新课 么？（现象、人 物、……） 你认为：生活中，哪些内容与政治生活相联系？你能举例说明吗？ 区分政治现象 列举某高中生的一系列具体行为，判断哪些属于政治生活 1．说明政治的由来 2．展示 1）名家论政治 2）中国古代对“政治”的定义 3）西方的政治学家为政治下的定义 3．提出问题：你的发现？ 4．归纳政治的科学涵义 政治的核心问题是国家政权问题，那么，什么是国家？ （提出自主学习要求） 我国的国家性质 1．图示：各地新闻头条 2．提出问题：你的发现？为什么要为民办实事？ 根据提示进行自主学习 交流展示、归纳 思考、交流、回答 通过自主学习使学生了解国家的相关知识，通过提问检测自主学习成果 通过“你的发现”使学生体会人民在国家中地位，从而感受我国人民当家作主的国家性质 思考、交流、回答 学生活动 设计意图 列举与“政治”有关的现象、人物等 列举与政治生活相关联系的内容 通过设问、列举生活实例，使学生感悟政治与经济密不可分、与生活密切相关，从而引导学生关注社会生活，激发学习兴趣，导入正题 思考、判断、交流、回答 通过“请你判断”环节使学生区分政治现象，实现知识目标 理解政治的含义 通过全面分析使学生从不同角度理解政治的含义 国家的相关知识 2 民主与专政 1．阅读思考、点播提示 2．比较民主与专政的异同 3．案例材料分析 思考、交流、回答 阅读、思考、交流 通过阅读思考使学生了解民主与专政的概念，并比较两者的异同；通过案例材料分析，感悟民主的阶级性 1．图片资料展示 人民民主的特点─2．提出问题：材料反映了─广泛性 人民民主怎样的特点？ 1．图片资料展示 2．提出问题：材料反映了人民民主人民民主怎样的特点？ 的特点──真实性 3．情境体验：你的观点？为什么西方国家不断提出我国的人权问题？ 1．图片资料展示 2．请大家思考为什么要保留专政职能？ 坚持人民民主专政3．阅读并比较，体会新型的必要性 的专政 4．阅读思考：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？ 通过实例分析，使学生感受我国人民民主的广泛性 通过实例分析，使学生感受我国人民民主的真实性，通过情合作探究、交流、境体验使学生感受人权是具回答 体的、历史的，主权是人权的保障，从而引导学生逐步树立国家意识。 通过列举事例使学生感受在阅读思考、总结归纳 交流展示 人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能，从而体会理解坚持人民民主专政的必要性 本课小结 总结本框具体知识要点 在老师的引导下总结梳理知识 总结归纳，梳理知识点

第（1）课时

课题：书法---写字基本知识 课型：新授课

教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程：

3 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课

教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

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