初中语文阅读写作一体化教学方法初探

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初中语文阅读写作一体化教学方法初探

作者：王琦

来源：《新课程·中学》2017年第01期

摘 要：在新课程改革中，一个非常重要的内容是培养学生的综合素质。就初中语文教学而言，培养学生具有阅读与写作的综合能力正是这个内容的集中体现。现主要就初中语文阅读写作一体化教学的意义以及应用的方法这两个方面的内容进行论述。 关键词：初中语文；一体化；教学意义；教学方法

在传统的应试教育影响下，初中语文教师对于学生缺乏阅读方面的深入训练与培养，导致学生不具有很强的语文阅读能力，不具有广泛的知识视野，不具有对语文课堂知识进行综合运用的能力。同时，对于阅读与写作方面的联系也没有很深的理解与感悟，导致学生在进行写作时没有把阅读积累的知识有效利用。因此，我们需要对这些问题进行认真研究，以便在今后的初中语文教学中对阅读与写作一体化教学进行有效的应用。 一、初中语文教学中阅读写作一体化教学应用的意义 1.优化教学资源

优化教学资源是初中语文教学中阅读写作一体化教学应用的重要意义。通过阅读写作一体化的教学方法可以把阅读写作教学的资源进行系统的整合，对于许多知识可以进行综合性的讲解与运用，培养学生的阅读与写作的兴趣，提高阅读与写作的能力都具有重要的作用。 2.培养学生的写作情感

初中语文教学中阅读写作一体化教学应用的另一个意义是培养学生的写作情感。语文写作的核心在于作者通过一些文学性的手法与文字把文章真实内涵情感表达出来。而通过阅读这种方式可以进行大量语文知识与语文素材的积累，为语文写作打下良好的基础。 二、初中语文教学中阅读写作一体化教学应用的方法 1.阅读与写作题材的一体化

初中语文教学中阅读写作一体化教学应用的一个方法是阅读与写作题材的一体化。在初中语文写作中，运用合适的题材是进行文章表达的一个重要方面。而这种合适的题材是通过大量的课本阅读与课外阅读来实现的。比如，我们想写一篇具有讽刺意义的文章，那么通过阅读安徒生的童话故事进行写作题材的积累就是一个不错的方法。人教版语文七年级上册《皇帝的新装》就是一个具有典型讽刺意味与发人深省的题材。文章通过对皇帝对新服装的渴求与穿着游行的讽刺性、荒唐性描写，深刻揭示出一些人，尤其是大人对于一些事情因为种种的原因不敢