歌曲作法课复习提纲（期末）

2010级歌曲做法课（期末）复习提纲

试题类型： 1、填空题（5分） 2、名词解释题（10分） 3、简述题（15分）

4、分析题（1）乐段结构的分析（30分） 5、写作题（40分） 什么是歌曲写作整体构思。

1、第一句为主题句、写好主题句至关重要 2、把握音乐的基本情绪 3、确定音乐的基本风格 4、确定音乐的基本体裁 5、确定音乐的演唱形式 6、确定音乐的曲式结构、 7、确定音乐的调式调性节拍类型

歌词是谱曲的基本依据。旋律是填曲的基本依据。 两种方法：

1、倚词谱曲 2、依声填词 关于歌曲的体裁

1、小夜曲 ; 2、圆舞曲 ; 3、进行曲; 4、摇篮曲 5、浪漫曲 6、练声曲 7、声乐协奏曲 8 、宗教歌曲——经文歌、圣咏、弥撒、宗教大合唱、清唱剧。 关于歌曲的结构 1、一段体

（1）起、承、转、合四句体（2）两大句（复乐段） 主题句的写作

节奏的安排——音乐节奏产生的客观依据——朗诵是开启节奏灵感之门的钥匙。 节奏分类：

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1、等分型节奏 2 、顺分型节奏 3 、逆分型节奏 4 、切分型节奏 5、特分型节奏

朗诵时的节奏——（1）逻辑重音。（2）重读与轻读。（3）实词与虚词。(4)强调与忽略。（5）方言习惯与普通话规范等等几个方面是节奏设计时的重要依据。 旋律的构成

?朗诵时的声调——（1）普通话四声的规范——阴平、阳平、上声、去声——平仄

（平舌、翘舌）。（2）朗诵时声调的高低起伏变化（3）朗诵时情感的融入等几个方面是旋律设计时的重要依据。

?从诗歌中体验音乐、从歌词中挖掘音乐。

音的进行方式： 1、重复音进行 2、级进进行 3、跳进进行 4、和弦分解进行 5、回音进行（波浪型） 6、递音进行

关于调式的问题—大小调、民族调式。 作品举例

1、《那就是我》 2、《清晰的记忆》3、《小草》 句法的安排——方整性结构__词曲同步与不同步 歌曲主题写作的四点要求

?1、主题鲜明2、形象准确3、结构合理4、词曲贴切

歌曲分析所涉猎的内容：

?1、旋律方面；音的进行方式、旋律的走向、个性化风格、平衡、逻辑性，主题性。

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?2、节奏方面：节奏的类型、通顺、动力性、个性化、地域风格、规律性、造型性。 ?3、句法方面：（词曲）同步不同步、（句子）可分不可分、（结构）方正不方正。 ?4、词曲结合方面：（1）一字多音与一字一音。（2）倒字不倒字（字正与否）。（3）

曲不切分词切分。（4）平衡与否（根据音乐表现需要歌词合理分布）。（5）词曲结合应呈前紧后松之势。 歌曲分析的具体要求：

?1、条理性要强。2、逻辑性要强。3、专业性要强。4、格式规范。5、表述充分。6、

字迹工整。 发展手法（1）

1、原样重复 例：〈再见吧妈妈〉 用于乐节/乐句之间、新段落开始处。 2、变化重复 例：《橄榄树》《草原之夜》（1）同头换尾（2）换头合尾 3、节奏重复 例：《送上心头的思念》?节奏相同、旋律各异。 4、模进重复 例：《绿叶对根的情谊》《那就是我》

模进是主题模式在另一个高度上的重复。（1）严格模进（2）非严格模进（3）短小片段的模进用于转句或作品的高潮段落。 对比的手段： 1、节奏对比 2、旋律对比 3、音区对比 4、调式调性对比 5、旋律进行方向对比 6、速度对比 7、其他方面的对比

要点：句与句之间的对比、有限的对比、同大于异的对比。 其它发展手法：

1、旋律进行幅度的扩大和收缩。 2、承接发展手法。

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3、旋律变形手法。

（1）扩大。（2）缩小。例：《山丹丹开花红艳艳》《洞庭鱼米香》（3）倒影。（4）逆行。（5）逆行倒影。 结构手法（1）乐段

乐段是音乐结构中具有独立表现意义的基本单位。 1、起承转合乐段

作为时间进程的音乐艺术，在表现过程上常常具有“陈述—展开——收束”的轮廓。在声乐曲范围内，由于我国古体诗词对许多民间歌曲和专业创作歌曲的影响，这种轮廓又体现为“起、承、转、合”的结构特点。

“起、承、转、合”乐段的第一句是主题句、第二句是第一句之后运用某种发展手法发展而成。第一、二句比较均衡，小节数大都相等。第三句“转句”出现一些变化和转折、如旋律线的变化：新的节奏因素的出现，句子的扩充或压缩。第四句为”合句”，带有总结性、概括性特点。 2、四句乐段的扩充和补充

歌曲创作中，为了表现音乐情绪，使旋律发展更为充分，常常需要突破结构方正性可能带来的呆板感觉，而将某些乐句加以伸长或缩短(缩短比较少见)。在四句乐段里，第一、二句也有突破方正性的写法，而第三、第四句变化更多。突破方正性写法，一是扩充，即在终止前扩大句尾长度，二是补充，即在终止后再扩大乐句的长度。

3、两大句乐段——四句词，四句曲还有一种相当常用的两大句(包含四个分句的乐段结构。它同起、承、转、合四句乐段的句长一样，其主要不同在于：起、承、转、合的第三句为转句，在乐段内起对比的作用；而两大句的第三(分)句，却同第一句一样，从而形成了一、二句合在一起，成为一大句，三、四句合在一起也成为一大句的情况。

4、六句乐段——六句乐段在我国歌曲创作中比较多见，由于不同的歌词情况，六句乐段的处理方式也比教多样，有的呈现出四句加两句的轮廓，有的呈现出对比、展开以至再现的特点。

5、多句乐段——七句、八句和更多句数的乐段统称为多句乐段。

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