高中数学 1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句练习案 新人教A版必修3

1．2 基本算法语句

1．2.1 输入语句、输出语句和赋值语句

1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的基本含义． 2．能用输入语句、输出语句、赋值语句编写简单的程序．

基础梳理

1．输入语句：计算机是无法“看得懂，听得见”的．因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming language)翻译成计算机程序，输入英文为 “INPUT”，输入语句用来实现算法的输入信息功能，格式如下：

INPUT “提示内容”；变量

INPUT “提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2， …

例如：要输入x＝2，y＝4，语句如何表示？ 答案：INPUT “x＝，y＝”；2，4

2．输出语句：输出英文为 “PRINT”，输出语句用来实现算法的输出信息功能，格式如下：

PRINT “提示内容”；表达式

例如：要输出x＝2，语句如何表示？ 答案：PRINT “x＝”；2

3．赋值语句：用来实现算法的赋值功能，即给某一个变量一个具体的确定值的语句，可以包含计算功能，其中的“＝”相当于取什么值，不是等于什么，因此同一个问题中，同一个字母可以取不同的值．它的一般格式是：

变量＝表达式

例如：变量S是a和b的和，语句如何表示？ 答案：S＝a＋b

自测自评

1．要输出“7为奇数”，语句可以为( C ) A．PRINT 7 B．PRINT；7

C．PRINT 7；“为奇数” D．PRINT 7“为奇数” 2．下列输入语句正确的是( D ) A．INPUT “x＝” 2; B．INPUT “x＝；” 2 C．INPUT “x＝”；2; D．INPUT “x＝” ；2

3．下列输出语句表示方式正确的是( D ) A．PRINT x＝2; B．PRINT x＝2

C．PRINT “x＝”； 2; D．PRINT “x＝”； 2

4．将两个数a＝8，b＝7交换，使a＝7，b＝8，使用赋值语句正确的一组( A．a＝b，b＝a B．c＝b，b＝a，a＝c C．b＝a，a＝b D．a＝c，c＝b，b＝a

基础达标

1．下列给出的赋值语句中不正确的是( A ) A．4＝x B．x＝－x

C．x＝x－3 D．x＝x2

＋1

2．如图所示，程序运行的结果是( C ) a＝1 b＝2 c＝3 a＝b b＝c c＝a

PRINT a，b，c

B )

END

A．1，2，3 B．2，3，1 C．2，3，2 D．3，2，1

3．计算机执行下面的程序段后，输出的结果是( B ) A．1，3 B．4，1 C．0，0 D．6，0

a＝1

A＝10b＝3

A＝A＋10a＝a＋b

PRINT A b＝a－b

ENDPRINT a，b 第3题图

第4题图

4．上面程序运行结果是________．

答案：20

5．下列说法中正确的是( A )

A．输入语句可以给变量赋值并且可以同时给多个变量赋值

B．输出语句可以输出变量的值、常量和系统信息，但不能输出有关的表达式的计算结果

C．赋值语句“y＝x”与“x＝y”相同 D赋值语句y＝4*x＋3中的“*”可以省略

巩固提升

6．读程序完成下列题目： INPUT “x＝”；xy＝x*x＋2*x

程序：

PRINT yEND

(1)若输入“3”，则程序执行的结果是什么？ (2)若程序执行的结果为3.则输入的值为多少？

2

解析：由程序可知y与x的关系为y＝x＋2x，

2

(1)当x＝3时，y＝3＋2×3＝15. 即输入3时，程序执行的结果为15.

2

(2)若y＝3，即x＋2x＝3.解得x＝1或x＝－3. 即若程序执行结果为3，则输入的值为1或－3.

7．以下是一个用基本算法语句编写的程序，根据程序画出其相应的程序框图． INPUT x，y PRINT x/4，2*y x＝x＋2 y＝y－1

PRINT x，y END

分析：从程序上可以看出，该程序是使用输入语句，赋值语句、输出语句编写的，按照从上到下的顺序依次执行语句，因此是顺序结构．故只要按顺序从上到下把输入、赋值、输出语句所表达的内容填入相应的框图即可．

解析：程序框图如右图所示．

8．编写一个程序，输入正方形的边长，输出它的对角线长和面积的值[提示：2表示为SQR(2)]．

解析：程序如下： INPUT “a＝”；a l＝SQR(2)*a S＝a*a

PRINT“对角线长＝”；l，“面积＝”；S END

9．编写计算一个学生在一次考试中数学、语文、英语三门课程的平均成绩的程序． 答案：INPUT “Maths＝”；a INPUT “Chinese＝”；b INPUT “English＝”；c

PRINT “The average＝”；(a＋b＋c)/3 END