2016年一年级道德与法治上册全册教案（副本）

第九课 我们老师真好

教学目标

1．认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2．了解老师的工作，体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。 3．感受到老师的亲切，建立良好的师生关系，拉近师生之间的距离。 教学重（难）点

让学生体会到老师为他们付出的辛劳，从心里爱老师，尊敬老师。 教学准备 教师准备：

1．在校园里拍摄的老师在不同岗位忙碌工作的组图。 2．多媒体课件。 学生准备：

1．用自己喜欢的方式去认识老师。 2．制作送给老师的小礼物。 教学过程

一、引入话题，唤醒生活

1．师：同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来。在你们的身边有许许多多人一直关心着你们、爱护着你们，其中一部分是在学校里，他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动，你们知道都是谁吗？

2．大家看，这是谁？（出示老师照片）谁来说说？今天就让我们一起来说说我们的老师。（板书：我们的老师）

二、合作学习，体验生活 活动一：认识我们的老师。

1．我们的老师和我们朝夕相处，教我们知识，和我们一起游戏。说说看，给我们上课的有哪些老师？你喜欢谁？为什么喜欢他（她）？

2．教师出示一张自制的“园丁谱”，问：同学们 ，这份“园丁谱”上有我们学校的所有老师，你认识他们吗？你认识了哪些老师？你是怎么认识的？

3．还有一些老师我们不认识，你有什么好办法了解他们吗？和小组同学一起分享你的好方法，一起认识他们好吗?

活动二：老师的一天。

1．师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？课前让大家了解老师一天的工作，谁来说说？

2．出示任课老师自己一天的工作情况记录。（每天几节课，改多少作业，处理多少事等） 3．讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。 交流讨论结果。

4．教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。

听了老师的介绍，你有什么话想说？（补充完善课题：我们的老师真好） 三、深化感悟，引导生活 活动三：我们爱老师。

1．我们的老师工作这么辛苦，这么爱我们，我们应该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画……），并做一做送给老师的小礼物。（出示活动要求） 2．学生小组内做送给老师的小礼物，展示交流。

3．总结：从这一份份小礼物中，我看到了大家对老师浓浓的爱！ 活动四：我和老师做朋友。 1．观察情境图。

学生观察课件中的三幅图：妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老师，是我的大朋友。你有没有什么

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悄悄话要说给老师听呢？我很乐意和你做朋友哟。

2．小朋友，你们知道吗？无论工作多么辛苦，老师都希望看到大家开心的笑脸，希望你们能把老师当朋友，说说你想和大朋友一起干什么？

3．小游戏：我来当“老师”，把你的想法说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

4．观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。分小组讨论“老师什么时候最美丽” 然后汇报。课下，用你的方法让老师变得更美丽吧！在此基础上引导学生讨论：为什么这时的老师最美丽呢？ 四、课后践行

开展“我为老师争光彩”活动：我们每个人都有自己喜欢的老师，你想怎样来表达对老师的爱呢？

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第四单元： 我的家

第十课 我的家人

教学目标：

1．了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。

2．增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。 教学重（难）点：

1．了解自己的家庭成员，向同学介绍自己家庭成员，体验家的温馨。 2．制作家庭树并介绍家庭树上的成员。 教（学）具准备：

课件、小圆纸片及一张A4大小的白纸。 教学过程：

一、课前体验，初步感悟

课前布置学生对家人相关情况进行调查，完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。 姓名 年龄 工作 爱好 特长 爸爸 妈妈 我 ……

课前欣赏《吉祥三宝》歌曲。 二、引入话题，唤醒生活

师：孩子们，在刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？（爸爸妈妈非常爱我们，我们都是爸爸妈妈的宝贝）

是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长，就像他一样（课件出示大头儿子的图片），他是谁？

今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。请小朋友们竖起耳朵认真听哟！ 三、合作学习，体验生活 活动一：七嘴八舌说“我家”。 1．简单介绍自己家人。

（多媒体呈现大头的头像图片并播放录音，课件变换着大头儿子一家人的图片）大头儿子：小朋友们，大家好！我就是大头儿子，真高兴今天能和你们见面，你们欢迎我吗？（欢迎）就让我们先互相介绍一下吧！（课件出示）我的家里有爸爸妈妈和我，这是我的爸爸—小头爸爸，这是我的妈妈—围裙妈妈，还有中间这个头圆圆的大大的就是我——大头儿子。我爱我的爸爸妈妈，和他们生活在一起我感到特别的幸福。小朋友们，你能介绍你的家人给我们认识吗？

师：孩子们，谁愿意像大头儿子这样，有礼貌地向大家介绍一下你的家人呢？（带照片的孩子拿着照片到讲台介绍）

学生介绍可能有：

学生1：我们一家有三口人，这是我的爸爸、这是妈妈还有我，我爱我的家。 师：幸福的三口之家。

学生2：我们一家有四口，这是我的奶奶、这是我的爸爸、这是我的妈妈还有我，我爱我的家。 师：从照片中你们的笑脸上老师觉得你们一家人在一起真是快乐。 学生3：我们一家有四口，爸爸、妈妈、哥哥还有我，我爱我的家。 师：你有个哥哥，真幸福！

……

师小结：孩子们，可以看得出你们都有一个温暖幸福的家，老师能感受到你们心里的甜蜜和幸福，真为你们高兴。

2．介绍家人的特点。

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师：孩子们，你们都很爱自己的家，也很爱的自己家人，那你们了解自己的家人吗？大头儿子和你们一样，很爱自己的爸爸妈妈，你们听大头儿子是怎么介绍自己的爸爸妈妈的！课件出示大头儿子的录音（配图）。 “我的爸爸是工程师，头虽然小，但是很有智慧呢！我的妈妈爱穿漂亮的花裙子！嘻嘻，我是家里的小书迷，喜欢看书呢！”

师：哈哈，大头儿子的这一家子人真有趣。而我们的家人也都有自己的特点，看！（课件出示老师小时候的全家福）猜一猜是谁的全家福？生猜。

师：对，是老师小时候的全家福。这是我的爸爸，虽然很瘦，但却是一位大力士呢！家里所有的力气活都让他包了。这是我的妈妈，妈妈可是一位大厨师，做菜那真叫一个绝，色香味俱全，想想都直流口水！这是我的弟弟，他唱歌可好听了，而旁边的女孩就是我，我最喜欢画画了。 师：孩子们，你们能像老师这样来介绍自己的家人吗？ 先在小组内互相介绍自己的家人。 生拿着自己的全家福上台介绍自己的家人。

师：你们的介绍让我看到了一个个幸福的家庭，感受到一份份温馨的幸福，老师祝愿你们在这幸福的家庭里快快乐乐地长大。

活动二：亲亲热热一家人。

师：一起来唱一首儿歌放松一下好吗？播放《家族歌》。

孩子们，我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一样，都有他自己的位置，如果把我们的家庭就看做这样一棵大树，那我们每一个家庭成员的位置在哪呢？ 小组讨论交流。 1．你觉得在你家里每个成员的位置在哪？为什么这么安排？ 学生汇报交流。

2．是啊，我们的家就像一棵大树，有了爸爸妈妈，才有我们。我们来看看大头儿子的家庭树是怎么贴的。爸爸是爷爷奶奶的孩子，妈妈是外公外婆的孩子，大头儿子是爸爸妈妈的孩子。出示课件大头儿子的“家庭树”，大头儿子边介绍边贴出家庭树。（可以用动画的形式体现）

3．除了这些，家人还有谁？（叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）对，这些都是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩大，感受大家庭的幸福。 4．师指导做“家庭树”。

用自己喜欢的图形画出家人的头像，剪下来贴到家庭树相应的位置上。有的学生可能带来了每一位家人的一寸照片，可直接贴到自己喜欢的图形上，然后再贴到大树上。（注意用剪刀的安全） 学生贴画，老师巡视指导。 5．学生展示作品并介绍家庭树。

师：你们真是心灵手巧的小画家，不仅画出了家人的外貌特点，从画中还能看出你们对家人的喜爱。现在，谁愿意上台向大家展示你的家庭树呢？请学生上台展示并介绍自己的家庭树。 活动三：欢乐家庭故事多。

1．听故事《大头儿子家的幸福时刻》（视频录音播放）。讨论：你觉得大头儿子幸福吗？为什么？ 2．师：你家也有这样的幸福时刻吗？把你的幸福故事和大家分享一下。学生在小组内说一说家庭幸福时刻。 3．师出示本班学生的一张全家在在一起的幸福时刻照片（可以是旅游照片、过生日、聚餐等），学生看着照片介绍难忘的幸福时刻。

4．其他学生带着照片到台上介绍。

师小结：每一张照片背后都有一段难忘的幸福时光，每一个家庭都充满了幸福和甜蜜。同学们，家庭是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用爱抚育我们茁壮成长，你体会到他们的爱了吗？老师相信，只要用心去感受，你们还会发现许多许多。 四、课后践行，内化感悟

这节课我们向大家自豪地介绍了自己的家庭成员，以及每一位家庭成员的特点等，生动地讲述了幸福的家庭故事，制作了家庭树，这都让我们感受到了家的幸福，家人对我们的关心，我们给自己的家带来的欢乐，课下请同学们以“快乐的一家子”为主题画一幅画，写上自己的心里话，送给自己的家人。

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