七年级生物上册 生物和生物圈教案1 新人教版

生物和生物圈教案

课 题 生物和生物圈 课 时 1 使用人 课 型 复习 时间 主备人 教 学 目 标 知识目标：1、通过复习进一步认识生物和非生物的区别，说明生物具有的共同特征。 2、说出生物生存的环境条件，说明生物和环境的关系； 3、概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网，解释有害物质通过食物链不断积累；阐明生态系统的自动调节能力是有限的； 4、阐明生物圈是最大的生态系统。 能力目标：通过复习培养学生的综合能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感目标：在复习过程中渗透环保意识。 生物的共同特征；生物与环境的关系；生态系统的组成。 在科学探究中控制变量和设计对照试验 重点 难点 教法 学法 教学 准备 复习法 复习学案 生物和 认识生物 生物的特征 调查我们身边的生物 环境对生物的影响 生物对环境的适应和影响 概念 组成 了解生物圈 生态系统 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 生物圈的范围 生物圈是最大的生态系统 多种多样的生态系统 生物圈是一个统一的整体 板 书 设 计

教 学 过 程 环节 情 景 导 入 导入 知识点 教师活动 创设情景，导入复习课题：通过本单元的学习我们知道了生物圈是所有生物的家，这节课我们来进一步认识和熟悉这个家。 学生活动 估时 二次备课 接受复习课题，明确复习内容。 2 明 确 目 标 自 主 复 习 构 建 网 络 阅读复习学案上的复习目标 指导学生明确复习目标 1、复习课本，梳理知识 1、指导学生自主复习2、交流展示知识梳理 课本，完成知识梳理。 3、补充完善知识梳理 4、强化记忆课本内容 2、反馈知识梳理 ①展示台展示学生的知识梳理情况 ②引导学生进行补充完善 2 11 知识梳理 典 例 剖 析 互 动 探 究 典型题例 1、指导学生上台板演例题 2、评析例题 1、两名学生上黑板板演例题 2、呈现结果，展示观点，归纳15 解决问题的思路、方法，提高做题的规范水平 据图回答： ⑴从生态系统的组成成分来看，图中 是生产者，他们不仅养活 ，还为动物的生存提供 ；兔、蛇是 ，个体数目最多的是 。