新人教版小学二年级数学上册总复习资料

第3课时 长度单位 角的初步认识

1、常用的长度单位有：米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，厘米可用cm表示；

测量较长物体通常用米作单位，米可用m表示。

3、用尺测量物体时：把物体的一端对准“0”刻度，看另一端对着刻度几，物体的长就是几厘米。 4、1米=100厘米 100厘米=1米。

5、在带单位加减法中，先看单位是否一样。

单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。 如：（1）21厘米+7厘米=28厘米（2）1米-40厘米=60厘米

6、做比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先 转换成相同单位后再比较数的大小。如：20厘米<1米 7、线段的特征：直直的，有两个端点，可测量。

8、量线段时，线段的一个端点对准尺的“0”刻度，另一个端点对着几就是几。 9、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。 比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。

例题：(1)从刻度0到7是（ ？ ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。

(2)2到8是（ ？ ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 （3）画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？

6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。

10、数线段的条数。

（1）连点数线段。第3页第4题 （2）线段中间加点数线段。

二、角的初步认识

1、角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 用三角板可以画出直角 ①?? 画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；

②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合； ③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。

3、三角板上有3个角，其中只有1个角是直角。正方形、长方形都有4个角，4个角都是直角。 4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。 所有的直角一样大。

6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。角的两边张开的越大，角就越大.

直角 钝角比直角大 锐角比直角小

例题(1)数角的个数

（2）长方形剪去一个角，剩下几个角？

（3）钟表中的角度问题：9时，11时，5时，3时 （4）增加一条线段，增加几个直角

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二年级上册数学总复习资料

第1课时 100以内的笔算加法和减法

1、用竖式计算两位数加法时：

①相同数位对齐，加号写在高位下行之前。 ②从个位加起。

③如果个位满10，要向十位进1。 2、用竖式计算两位数减法时：

①相同数位对齐，减号写在高位下行之前。 ②从个位减起。

③如果个位不够减，要从十位退1；

在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。

3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。 用“比”字两边的较大数减去较小数。 4、多几、少几已知的问题。

求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。 5、计算连加、连减算式时，按从左到右的顺序计算。 列竖式时，列成一个竖式计算比较简便。

6、计算加减混合式题时，要按从左到右的顺序一次计算。

含有小括号的加减混合运算，应当先算小括号里面的，再算小括号外面的。 7、解答两步计算的应用题时，注意分析题目条件，先求第一个问题， 然后结合第一个问题的结果和题目原有的条件，求出第二个问题。 8、算式各部分 减法： 被减数 — 减数 = 差 加法： 加数 + 加数 = 和 减数 = 差 + 减数 和 — 加数 = 加数 减数 = 被减数 — 差

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第2课时 表内乘法

1、 几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。几个几相加，就是几乘几。 用乘法表示更加简捷。加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 如：5+5+5+5 =20表示：5×4 =20 在解决问题时也可以用4×5=20。 2、乘法算式中，乘号左边的两个数叫乘数，乘得的结果叫积。

乘数×乘数=积 例：一个因数是3一个因数是5，求积是多少？3×5=20 3、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，积不变。

但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。 4、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。 5、例图：○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ 加法算式：4+4+4+3=14

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个○，后面还有3个○。写成算式就是：3×4+3=15 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个○，因为后面图形只有3个○，把他看做4个○。

然后减去一个1○。写成算式就是：4×4-1=15

6、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5 7、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数×倍数 或 倍数×这个数。 8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5 就是5的3倍。 9、解决问题时，要分析题目意思，选择合适的方法解题。 如果是求几个相同加数的和用乘法计算，

如果是把两个（或几个）合并成一个数，用加法计算。 10、分清：

2和5相加是多少？ 2+5 2与5相加是多少? 2+5 2个5相加是多少？ 5+5 2个5相乘是多少？ 5×5 2与5相乘是多少? 2×5 2和5相乘是多少？ 2×5

2的5倍是多少？ 2×5 理解2的5倍也就是5个2相加，会画图 11、在计算乘加、乘减时，要先算乘法，再算加、减法。

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第4课时 观察物体 搭配 认识时间

1、 观察时，观察者的视线要正对着物体的一个面。

2、 从不同位置观察物体，看到的形状可能相同，也可能不同。 3、 在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。

排列有顺序：如排数，站队照相，物体，配餐，路线 组合没顺序：如求和，握手，通电话，比赛次数

4、排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换

5、握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推 6、搭配钱的题：先固定最大面值，以最大面值的0张、1张、2张、3张??

7、 判断有多少种路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配 8、 钟面上有12大格，60小格。时针走1大格为1时，分针走1小格为1分，分针走1大格为5分。 9、 时针走1大格，分针走1圈。1小时=60分。

10、解决有关时刻的问题，要先找出情景图中的先后顺序，然后找出时刻的先后顺序，最后按事情发生的先后顺序把图与时刻一一对应。

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