《社戏》导学练案答案

《社戏》导学练案

鲁迅(学生)

【学习目标】 1、理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。

2、培养理清复杂结构的能力。理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。

3、学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。

4、体会文章情景交融的写作特点。感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。

【前置学习】

预习内容及要求： 1、 给下列词语注音：

潺潺（ ） 絮叨（ ） 撺掇（ ） 惮．

（ ） 踱．（ ） 归省．

（ ） 行．辈（ ） 撺．（ ） 凫．水（ ） 桕．（ ）树 旺相．（ ） 撮．

（ ） 蕴藻（ ） 楫．

（ ） 棹 ( ） 掇．（ ） （2）、理解下列词语的意思： 乐土： 归省： 行辈： 潺潺： 絮叨： 撺掇： 依稀： 自失： 弥散： 怠慢： 惮： 漂渺： 旺相： 撺掇： 2、【课文背景知识】 （1）作家作品 鲁迅 （2）文学常识 小说中的人物都是作者塑造的。因此本文中的“我”（迅哥儿），不同于《从百草园到三味书屋》中的“我”。这里的“我”是作者塑造的，而那个“我”就是鲁迅自己。 （3）背景知识 这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经

历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。 导入 多媒体播放《童年》MTV 师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 【预习展示】 1、展示预习笔记，检查预习效果 2、作者及背景介绍：（学生课前搜集） 【学习探究】 1、朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。 （1）学生自由朗读。（朗读要求：准确、流利，尽量做到有感情。） （2）概括文中所写的事： 2、复述事件： （1）方法指导：复述事情大体过程，抓关键语句。 （2）小组交流、补充，推举一人，准备全班复述。 （3）全班交流。 3、鲁迅先生对天真浪漫自由有趣的童年进行了回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求，童年的时光信令人难忘，同学们，还记得你童年发生过的趣事吗？接下来，请同学们以“我的童年”为题，说一说你童年时印象深刻的趣事，请同学们叙述完整，声音洪亮。

4、说话训练，评点人物

小说塑造了热情的伙伴和

淳朴的乡民形象，请同学们深情

研度课文，运用“我喜欢文中的

（人物）。因为他（她）们

（评价其性格、品质），比如

（举人物表现）”的句式，用三言两语，简笔勾勒人物形象，闪亮登场发言。 4、同学们，“偷“一般意义上是

残酷、自私的行为，那么，在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？我们是不是也该学习他们的这一行为呢？ 【活动设计】学生四人一组进行讨论。 【学生活动】老师准备以下问题供学生思考： 1、小伙伴们“偷豆”的目的是什么？ 2、他们“偷”的谁家的豆呢？ 3、他们是怎么样“偷”的？ 4、他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？ 5、孩子们“偷”豆反映了他们怎样的品质？ 【归纳】 【学以致用】

1．说说下列句子各表现了文中人物怎样的性格。 ①阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢。”他于地往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得

多呢。”{ } ②不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送给你们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。（ ） ③双喜拔前篙……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的，……“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头忽而大声的说。 （ ） ④真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也

不再看到那夜似的好戏了。

（ ）

2．“真的，一直到现在，我实在

再没有吃到那夜似的好豆，——

也不再看到那夜似的好戏了。”

这句话是什么意思？

1

3．课文最后一部分为什么要写六一公公送豆？

4．双喜是这篇小说中刻画得比较生动的一个形象，分析双喜的言行，可以看出他的性格特点：当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议——表现了双喜的 。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票——表现了双喜 。归航偷豆时，征求豆主人阿发的意见，并以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的——又表现双喜 。双喜送我回到家，“都回来了！哪里会错。我原说过写包票的！”——表现双喜做事 。最后六一公公上门责怪，双喜回答六一公公的问话又表现了双喜 。

5．就你的理解，谈谈《社戏》中的三种美：

6．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”句中“轻松”和“舒展”与前文有什么关系？

7．“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”句中“回望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？

8、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?

9、六一公公是一个怎样的形象?

10、通读课文后说说作者回忆的 是怎样一群童年伙伴。

布置作业：

写一个片段，回忆童年时的 一段往事。要求刻画出其中一个 人物的性格特点或传达出一种 情趣。

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