青岛版五年级下册数学第七单元长方体正方体

如果往里面装方块，师故意往一个里面装小一点的方块，一个里面装大一点的方块。 师：从刚才的操作中，你发现了什么？ 学生汇报交流。课件出示： 请生数一数，告诉老师谁的体积比较大？ 师小结：像图中这样同样大小的正方体我们就叫做体积单位。 师：常用的长度单位有哪些？常用的面积积单位用哪些？（课件逐一出示）说出1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的含义。 请同学们猜一猜：常用的体积单位会有哪些？1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？ 请同学们利用老师给大家提供的素材用看一看（是什么形体）、量一量（它的棱长是多少）、摸一摸（它有多大）、说一说（它的定义）、找一找（在日常生活中哪些物体的体积可以用这个体积单位来计量）的方法，在小组开展讨论和交流。” 学生上台汇报研究成果。 师提出问题：怎样的正方体体积是1立方米？师出示体积1立方米的箱子让学生观察。 师小结:通过以上的学习，我们知道常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大。 谈话：今后，我们在计量物体的体积时，就应根据实际情况来选用合适的体积单位 3．教学“计量体积单位”的方法。 谈话：有了体积就可以来计量物体的体积了，怎样用这些体积单位来计量物体的体积？ 师：已知每个正方体的棱长是1厘米，它的体积是多少？这个长方体是由几个小正方体构成的？它含有多少个立方厘米？它的体积是多少？ 请生说一说。 师小结:计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。 1立方分米里有多少个1立方厘米?学生先估一估,再想一想.然后课件动态演示: （课件展示图形） 用同样的方法推理:1立方米里有1000个1立方分米. 三：巩固运用。 1、在括号里填上合适的单位名称。 （1）、一只电冰箱的体积大约是1.2（ ）。 （2）、一台电视机的体积大约是120（ ）。 （3）、一部手机的体积约是33（ ）。 （4）、一只火柴盒的体积是12（ ）。 2、自主练习2题 下面的图形都是用棱长1厘米的小正方体摆成的，说一说它们的体积各是多少立方厘米？ 四：课堂总结： 这节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 第二课时 一、谈话导入，揭示课题： 同学们，课前老师布置同学们收集了像饮料瓶、药水瓶之类的物品，请同学们仔细看一下外面的商标纸，它们的净含量分别是多少？ 学生交流。 师：这些净含量都是以什么做单位的？ L ml 毫升 升这些都是容积单位，今天这节课我们就来学习容积和容积单位。（板课题：容积和容积单位） 二、自主探索，理解新知： 1、实验操作，揭示概念： 谈话：老师准备了两盒牛奶，哪个奶盒装的牛奶多一些？ 师：请同学们小组讨论一下，然后设计一个实验来解决这个问题，看看哪个小组的方法巧妙。 学生讨论，汇报实验方法，接着教师选择一种实验。 师：像奶盒、杯子这样能盛东西的物体我们把它叫做容器。不同的容器盛东西是有多有少的，在生活中你们还见过哪些容器？哪些容器盛的东西多，哪些容器盛的东西少？(生例举生活中的容器。) 师：哪一个容器盛的东西多，我们就说哪个容器的容积大。下面谁能说一说什么叫容积？ 学生汇报。 师：请同学们看一下，这时候这个杯子所装的牛奶的体积是不是杯子的容积？（大半杯牛奶） 师：应该装多少才是表示这个杯子的容积。生说，师把杯子倒满，强调“所能容纳” 。 2. 观察对比，深化认识。 （出示两个体积相同，容积不同的盒子，） 师：现在同学们知道了什么是容积，下面请同学们猜一猜，这两个盒子哪一个容积大？ （生猜） 师：说说你的理由？（教师揭晓谜底） 师：看来这两个盒子的容积是有大有小的，这是它们的不同，那有没有什么相同呢？（休积相同） 师：怎么又相同了，刚才不是说不同吗？（故意装做没听懂） （一个是容积，一个是体积，不一样。体积是从外面量的，容积是从里面量的。引导学生发现：一般情况下，“容器的容积比体积小”。） 小结:一般说来,物体的容积比体积小。拿起一只薄纸盒,说:有的时候,容器的壁比较薄,像这只纸盒,我们在做题目时,题目通常有要求:壁的厚度忽略不计那么,这时候,就可以说,容器的容积就是这个容器的体积。 3. 认识容积单位。 （1） 谈话：计量体积要用体积单位，那么计量容积要用容积单位。 请同学们自学书96页下面的内容，说一说你知道了什么？还想进一步研究哪些问题？（学生可能提出1升、1毫升分别是多少） （2） 谈话：1升和1毫升的水有多少呢？ 师取出一个正方体容器（里面棱长是1分米），提问：这个正方体容器的容积是1立方分米，有办法用它量出1升水吗？ 师量出1升的水，再把1升的水倒入纸杯里，看一看1升的水大约有多少杯？ 教师接着拿出一个装有10毫升的药水的药瓶，谈话：这是一个10毫升的药瓶，你能用它想象一下1毫升的药水有多少吗？ （3） 谈话：我们已经知道1升和1毫升的水大约有多少。那么1升里面有多少毫升？你是怎样推算出来的？ （4）谈话：我们已经知道了容积单位之间的关系，现在来检查一下： （ ） ( ) 立方米 立方分米 立方厘米 ( ) ( ) ( ) 升 ( ) 毫升 三、 分层练习，巩固深化 1、判断下列说法是否正确,对的在( )内打√，错的打\。 ①容器的体积大于容积。( ) ②冰箱的容积就是冰箱的体积。( ) ③游泳池注满水,水的体积就是游泳池的容积。（ ） 2、在（ ）里填上适当的数。（自主练习4） （见课本）