26 那片绿绿的爬山虎

26 那片绿绿的爬山虎

教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“推荐、眼帘、删掉、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习作者准确、清楚地表达方式。

4、了解修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。 课前准备：

（1） 课文插图

（2） 叶老修改的作文原文

（3） 课文修改的句子的幻灯片。 教学课时：2课时

第一课时 一、揭题、读题、释题。

1、板书课题：那片绿绿的爬山虎。（生齐读课题） 2、朗读课题 3、（1）如果我们只看题目，你觉得这篇文章应该写什么？我们都预习过课文了，文章是在写爬山虎吗？写谁？

A 肖复兴 （板书）这篇文章的作者。B 叶圣陶先生。 （2）叶圣陶先生在课文里又称为 叶老先生 （板书），这里的老先生是对年长的学者（尊称），那姓王的长者尊称―― 二、初读课文，整体感知 1、（指导学生看课件），这篇文章是肖复兴在1992年写的，而写的事情发生在1963年，当时的肖复兴只是个初三学生，事隔29年，作家提笔重担旧事，可见得这事在肖复兴心里是多么深刻，这到底是什么事呢？请同学们大声朗读课文。

要求：注意把字音读正确，把句子读通顺。

2、按小节检查课文朗读，应该叫几位同学呢？其余同学仔细听，他们的朗读字音是否正确，句子是否读通了。

3、同学们真了不起，这么复杂的课文你们都能读得这么流利、连贯。现在我们回过来想想，课文写了叶老先生和我之间的什么事呢？ （1）叶老先生帮“我”修改作文（板书），修改作文

（2）叶老先生邀请“我”到他家做客（板书）邀请做客，根据意思把课文分成两部分，该怎么分？（1－5）（6－10） 三、细读课文，重点品味 1、请同学们默读课文叶老先生帮“我”修改作文的1－5节，当我拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？ 2、指名读第3小节。齐读

3、读了这段话，请你完成课堂作业本中，针对这段话的练习。看看你能读懂多少。

（1）文中介绍了圈、钩、直线、曲线这四种作文修改符号。

（2）从密密麻麻、到处这两个词可以看出叶老先生对文章修改得认真、仔细。 （3）读短文，用自己的话说说“我一下子愣住了”的原因。

我自认为作文写得不错，却看到了密密麻麻的修改符号，感到惊讶。从中我

感受到叶老先生的认真、仔细。

课件展示出叶老修改原件，再次体会朗读这句话

4、回到家后，我又仔细地看了叶老为我修改的作文，又看到什么？体会到什么? （一）（1）题目《一张画像》改成《一幅画像》――感受到用词准确。

（2）体会“一张”和“一幅”的用法，例：一张纸，一幅画 你还能怎样为“一张”“一幅”进行合理搭配呢？ （二）“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成。“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”

这句话修改了几处？作者是怎么说这两处修改的呢？ A删掉“包”――句子干净了也规范了。理解：“干净”；不啰嗦，简洁明白 B“书皮”改成“包书纸”列确切，因为书皮可以认为是书的封面。 （1） 作者用了哪个关联词，把对这两处修改的表达连起来了？“而且”。（板书） （2） 学生看着课件，学着作家肖复兴的样子，来说说这两处修改。

肖复兴之所以能表达得如此清楚、准确，就是得益于叶老先生对他文章的修改。 5、迁移运用，提升感情。

（1）课文里说，类似这样用词不准确的修改还有很多，老师找了两处，同学们看看，叶老又是怎样修改的，这样改有什么好处？ （课件）

A、叶老先生加“的”，句子更通顺，表达更规范。 B、把“不停”改为“悄悄”，更符合当时情景，因为这是在上课，让学生用上“而且”，连起来把话说清楚。 （2）出示：（让学生说说）

A．叶老先生把“画”改成“几何课文”表达更准确； B．合并了两个段落，使文章更干净。 C．增减了标点符号，使句子更规范。

（你能用上什么关联词，把这三处修改连起来说说呢？有??有??还有??） （4）同学们，你们知道吗？叶老为我修改的这篇作文只有1500多个字，但修改的地方达100多处！当“我”拿着，看着这篇修改稿时，真是激动万分，他这样写道－－生接读，我虽然――－ 理解：春风拂面，（愉快、亲切、舒服）

（5）同学们当时的叶老先生是教育部的副部长，人民教育出版社的社长，总编，他的工作可忙了，但他还是挤出时间，为肖复兴修改作文，此时的肖复兴真是感激不已，他说――我虽然??

（6）读到这里，你觉得叶老先生除了做事认真，仔细的一个人外，他还是一个怎样的人？（平和、慈祥、尽职、关心孩子??） 6、（1）叶老先生不仅这样认真地批改了我的作文，还在作文后面写了评语，请一位同学读读这则评语，评的优点还是缺点？哪几方面优点？ A具体事例 B亲切自然

（2）叶老先生为肖复兴修改的作文多达100多处，为什么尽写优点？ （鼓励，生读，这则??，使我??）

四、整合课文，训练用词准确，升华情感。

1、叶老先生的认真、仔细、平和深深地影响了“我”，使“我”受益匪浅。回顾我们今天所学的内容，你能完成这段填空吗？

2、课件：几十年来，每当他打开本子，翻到他的那篇作文时，映入眼帘的

每当他再次仔细地看叶老先生对作文的修改时，他深深地感受到 每当他看到作文后面的简短的评语， （2）师生合作填空朗读

3、同学们，通过这节课学习，老师相信你们也感受到了叶老做事认真仔细，对孩子关心、爱护，下节课。我们将跟随肖复兴到叶老先生家去做客，并弄清楚为什么写叶老先生却要用绿绿的爬山虎作为课题。 五、作业

1、认真读读课文130页中资料袋中《一幅画像》作文的改法，请你体会一下，这样修改的妙处。

板书设计： 那片绿绿的爬山虎

叶老先生：认真、仔细、平和、 肖复兴 而且 修改作文（1－5） 邀请做客（6-10）