（部编）初中语文人教2011课标版七年级上册期末复习试卷讲评教学设计

七年级下册期末复习试卷讲评教学设计

教学目标：

1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。 3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。

教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹，处变不惊。

教法：讲练结合

学法：在总结中提升能力，在训练中提高。 教学流程：

导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。

这张试卷，大家对基础知识题掌握的较好，但后面的改写句子，全班错的较多。

一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改 1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。 2、汇报修改情况，提高学生信心。 三、典型错例分析点评，错误原因归类

通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。

点拨归纳：试卷第一题，选择填空。

1.错误分析：部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠” 2.教给方法，a. 结合字词的类别，理解字面上的意思 点拨归纳：试卷口语交际题，

1.

分析错情，此题错误主要有两个方面，一方面不理解意思；另

一方面是学生知道意思后难以表达。

2. 3. 4. 5.

掌握方法，多读，理解句意，根据题目和句意作答。 学自行修改。 拓展练习

激发自主学习的兴趣

讨论：各个组长负责，本组对不会的题一块讨论解决。

总结：万变不离其宗，要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本，要有自主学习的习惯，善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变！

作业：练习题（6个缩句，一篇口语交际），同时，讲老师整理的缩句的总结，写到自己的语文课本上。