关于平谷区机械专业人才需求及教学改革情况的调研报告

心操作工、钳工中1～2个工种，中级职业资格。

2、机械专业课程设置建议

课程设置既要以就业为导向，建立以“任务”为引领，以模块化项目教学为主的新型课程体系，又要结合学校的教学条件，强调可操作性。

3、机械专业教学改革建议

（1）按照本专业培养目标制定教学计划及主要课程内容。

（2）专业教学贯彻“以工作过程为导向”的教学思想，采用项目教学法。根据课程内容，选择典型项目作为教学课题，创设“生产情景”，实施理论与实践一体化教学，提高学生学习爱好，挖掘学生的潜能，以利于学生的专业知识与职业能力的综合培养。

（3）实行学历教育与职业资格证书培训相结合，加强学历教育与职业资格证书的沟通，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学生获得职业资格证书提供支持，学生在获得的职业资格证书的同时，也获得相应的学分。在学历教育考核中，要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来，注意学生综合职业能力的发展。

（4）加强专业师资队伍建设，适应新的教学模式的要求。学校应建立专业教师定期到企业实践的机制，以不断更新教师的专业知识和技能，提高实践能力。在教学活动中，教师要适应新的教学模式的要求，努力成为学习过程的策划者、组织者和咨询者，根据教学改革要求推出相应的校本教材。

4、机械专业师资与实训条件配置建议

专业师资要求：具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。

实训条件配置：本专业应配置数控基础实验室、钳工实训室、金属加工实训室、数控加工实训室、CAD/CAM实训室。

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