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关于平谷区机械专业人才需求及教学改革情况的调研报告

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  • 2025/7/12 3:25:57

心操作工、钳工中1~2个工种,中级职业资格。

2、机械专业课程设置建议

课程设置既要以就业为导向,建立以“任务”为引领,以模块化项目教学为主的新型课程体系,又要结合学校的教学条件,强调可操作性。

3、机械专业教学改革建议

(1)按照本专业培养目标制定教学计划及主要课程内容。

(2)专业教学贯彻“以工作过程为导向”的教学思想,采用项目教学法。根据课程内容,选择典型项目作为教学课题,创设“生产情景”,实施理论与实践一体化教学,提高学生学习爱好,挖掘学生的潜能,以利于学生的专业知识与职业能力的综合培养。

(3)实行学历教育与职业资格证书培训相结合,加强学历教育与职业资格证书的沟通,使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面,都要为学生获得职业资格证书提供支持,学生在获得的职业资格证书的同时,也获得相应的学分。在学历教育考核中,要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制,让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。要将终结性评估与形成性评估结合起来,注意学生综合职业能力的发展。

(4)加强专业师资队伍建设,适应新的教学模式的要求。学校应建立专业教师定期到企业实践的机制,以不断更新教师的专业知识和技能,提高实践能力。在教学活动中,教师要适应新的教学模式的要求,努力成为学习过程的策划者、组织者和咨询者,根据教学改革要求推出相应的校本教材。

4、机械专业师资与实训条件配置建议

专业师资要求:具有中等职业学校及以上教师资格证书;具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称。

实训条件配置:本专业应配置数控基础实验室、钳工实训室、金属加工实训室、数控加工实训室、CAD/CAM实训室。

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心操作工、钳工中1~2个工种,中级职业资格。 2、机械专业课程设置建议 课程设置既要以就业为导向,建立以“任务”为引领,以模块化项目教学为主的新型课程体系,又要结合学校的教学条件,强调可操作性。 3、机械专业教学改革建议 (1)按照本专业培养目标制定教学计划及主要课程内容。 (2)专业教学贯彻“以工作过程为导向”的教学思想,采用项目教学法。根据课程内容,选择典型项目作为教学课题,创设“生产情景”,实施理论与实践一体化教学,提高学生学习爱好,挖掘学生的潜能,以利于学生的专业知识与职业能力的综合培养。 (3)实行学历教育与职业资格证书培训相结合,加强学历教育与职业资格证书的沟通,使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书。在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面,都要为学生获得职业资格证书

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