苏教版四年级下册4古诗两首教案教案

诗，疏通文 字 2、集体交流对诗歌的理解。 （3）师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河不理解的词句，互相启 发。（2）边读边引导 想象，逐句谈理解。 三、反复品水，多么自然有致的大味，精读古好春景啊！ 诗 三、四句抒情——身处这宜人的春色中，诗人思考：从字里行间感受 完全陶醉了，可有谁知到诗人程颢怎样的心 四、合作探道他内心的快乐，甚至情？ 究，拓展延还以为他像少年人一伸 样偷闲贪玩呢！ 通过诵读、言说表达自 己对诗歌内涵的理解。 3、反复练读，熟读成 1、学生自由读古诗。 诵。 2、集体交流。 思考：读了这两首写春 景的古诗，你想到了什 么？然后交流。 调动学生的学习积极性。 1、学生再读两首古诗。 （提倡引用诗中原句， 学以致用。） （既可背诵其它写春2、回忆自己看到的春天的古诗，又可以自己景，开展“春游归来”创作。） 赛诗会 。 作业设计： 1、背诵并默写《春日偶成》。 2、改写《春日偶成》。（将古诗变为白话文） 3、办手抄报：“诗歌里的春天”。（选做） 4、古诗两首 春日偶成（偷闲） 板书设计 云淡 风清 花红 柳绿 近午的阳光