全国课堂教学大赛第一名课堂实录《沁园春 雪》

师：都有道理。一千多年前的柳宗元，也曾描写过浑莽雪飞的大世界：（生）“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”那是个孤寂死灭、了无生气的世界。在毛泽东的笔下，被冰雪覆盖的世界不是沉寂，而是生机盎然。如此想象，非胸襟雄阔之人不能为之。（板书：胸襟雄阔）

师：那么，诗人毛泽东描写这些景物采用了哪些方法？用自己的话描绘一下这些景象。

生：比喻、拟人、夸张、对偶。看那长城的内外，只剩下白茫茫的一片了；黄河也冻结，失去了滔滔的气势；山脉像舞动的白蛇，高原像奔驰的白象。 师：是呀，“江山如此多娇”，这“多娇”的江山又上演过了一幕一幕的惊心动魄的历史壮剧，又“引无数英雄竞折腰”，哪些英雄？

生：扫六合，并诸侯的秦始皇。征匈奴，使张骞出使西域的汉武帝来。江山一统，成巍巍大唐气象的唐太宗。再统华夏的宋太祖。策马弯弓、驰骋草原，建立横跨欧亚大陆的帝国的成吉思汗。

师：他们来了，穿透厚厚的冰雪从古老的黄土地里破土而出。但毛泽东只用了一个字，予以了点评，哪个字？

生：“惜。”

师：这个“惜”是什么意思？ 生：“惋惜”。

师：“惜”可以组词：惋惜、可惜、痛惜、吝惜、怜惜、爱惜；《说文解字》的解释是“痛也，从心”。我们看这个“惜”应该解释为“痛惜”为妥。那么－－

师：着一“惜”字，包含了诗人毛泽东对五位帝王怎样评价？ （生思考，师巡回指导） 生：痛惜他们缺少文化。 师：哪些词看出来的？

生：“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”。 师：惜中含贬（板书：惜中含贬） 生：也有肯定的意思。 师：说说看。

生：“略输”、“稍逊”是说他们只差那么一点“文治”，一点不差的是他们的“武功”；还说成吉思汗是“天骄”。“引无数英雄竞折腰”是说他们是英雄，准确的说是英雄中的英雄。所以，毛泽东在批评的同时也有表扬。

师：准确。惜中含褒。（板书：惜中含褒）

师：1945年日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。1945年10月应柳亚子要求，亲笔书写了这首咏雪词赠他。“一词激起千层浪”，蒋介石说词中暴露了毛泽东的“霸气”，有“帝王气象”。毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗的功业，更不是在民族危机的今天请出亡灵来帮忙。从词中我们可以看出他的目的是－－

生：歌颂当代英雄。 师：哪一句？

生：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。

师：你是如何理解毛泽东的“风流人物”“还看今朝”这个观点的？ 生：对当代英雄的歌颂。 生：体现了毛泽东的自信。 生：新的历史、新的使命。

师：看来“惜中还寓志”（板书：惜中寓志）。一首词，起结最关键，《沁园春 雪》的这结句是一笔超历史。一笔见精神。一笔显魂魄。一笔动世界。

四、总结

师：我们来个小练习，总结一下全词。 上阕写景，实景虚景结合，展现山河壮丽 下阕 ， 相映，抒发

生：“议论”、“评古、论今”、“诗人抱负”

师：毛泽东把典雅高古的旧体诗词和中国革命的历史风云紧紧地融合在了一起，这首词里，他的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生了精神同构，时间上，诗人目接“千里”“万里”“欲与天公试比高”；空间上，诗人视通几千年，指点江山主沉浮，充分展示了一种雄阔豪放、气势磅礴的豪迈风格。

下面让我们一起来诵读一遍－－

（女领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。 （男合）望长城内外，惟余莽莽； （男合）大河上下，顿失滔滔。

（男合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （女合）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （男领）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 （女合）惜秦皇汉武，略输文采； （女合）唐宗宋祖，稍逊风骚。

（男合）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 （轮读）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （轮读经久不息）