阅卷老师谈近几年考研政治命题的思路

经过近几年阅卷老师和教育部的很多讨论，已经固定了命题的指导思想，主要有四点： 一是知识点覆盖面相对要宽一些。不是所有原理要考，是基本原理要覆盖掉，那么体现知识点覆盖面的指导思想主要就是45分的客观题。

二是高分值题必须突出每门课程的重点原理、核心原理，起码是它的基本原理。所以说你看今年的考题，无论是流动资本的问题还是就业的问题还是人和自然的关系问题，这都是每门课程的核心原理和重点原理，你不能说为了反押题考那些非核心原理，那就动摇了整个政治理论课的根基。

三是高分值题要有现实指向。教育部一开政治理论课的教学改革会，讲的第一句话就是政治理论课不能空对空的讲原理，要结合现实讲原理，要让学生学会用原理分析现实问题，从2003年开始一直到今年，这个指导思想体现的最为充沛，05年的主观题除了那道毛泽东思想概论的题外，每一个高分值题都跟现实有关联，有的本身就是现实中的热点问题，改革和稳定的关系就是近几年非常关注的，人和自然的问题这也是不光我们中国整个世界都在思考的热点，乌克兰问题，去年媒体连篇累牍的报道，再有石油资源的紧缺等。这类型的考题只会增加不会减少。所以以后同学们复习的时候一定要有一条线，想一想近几年有哪些热点问题是党和国家领导人很关注，社会很关注而近两年没有考过的，大家要留意一下，老师们也会引导大家思考。我举个例子：04年考了一个三农问题，那是一个热点，05年人和自然，能源的问题也是一个关注的问题，那么目前关注的问题还有那些没考，去年温家宝总理政府工作报告特别突出的一点，除了城乡之间的问题之外，还有一个区域的协调发展，东南沿海、东北、西北的开发问题，这就是近几年很关注而没有考的问题，当然不是说它明年必定考。

四是高分值题往往是一种原理复合型考题。也就是说它要求的答案不可能在教科书和辅导书的一页纸里找到，你必须把这一节甚至几个大问题合在一起才能完整地回答。比如说新民主主义革命那道题，它直接指向新民主主义的性质，但除了这个原理之外还有一个对中国社会各阶级在中国革命中的地位和作用的认识，如何认识资产阶级的地位，无产阶级的地位；还有人和自然的关系问题，你在哲学教科书的某一页里根本找不到标准答案，需要你对这个问题有一个宏观的把握，指导他最重要的说法是什么，同时又能联系到其他原理，这样才能完整。这里就有一个复习的方法问题，我简单的把它叫做“回头看”，就是大家将来复习完某门课程的一章或者一节原理之后，你一定要回过头来，合上书想一想，这些章节有哪些原理是核心的，这些核心原理和哪些原理又有关联，关联点在哪，你要平时善于把它先融会贯通起来，将来遇到这些题就知道我应该把和它相关联的原理再联系起来。

今年哲学的六大热点: 1.构建社会主义和谐社会 2.科技的社会作用问题 3.科学发展观问题

4.发挥人的主体性问题 5.党群关系问题

6.加强未成年人的思想道德建设问题 选择题的重点

一.唯物论

★在选项中出现绝对精神，绝对观念，理念世界，理，道是客观唯心主义（唯心论）

★马克思主义哲学一般特征和最显著的特点

★马克思主义哲学理论内容的特点(两个统一):唯物主义辩证法的统一，唯物主义自然观

和历史观的统一

★时间与空间问题.高兴时时间过得快，难过时过得快：人的时间观具有相对性，可变性

牛顿说→机械唯物观的时空观

★实践的主体和客体及其相互作用的实现 二.辩证法

三大规律五大范畴：对立统一规律，否定之否定规律，质量互变规律;

原因与结果，必然性与偶然性，本质与现象，可能与现实，形势与目 标

1．质量互变规律(今年不会出) 2．否定之否定规律

辩证主义否定观认为：否定是包含肯定的否定；是事物的自我否定，不是外力的强加；是

事物内部肯定否定两种矛盾运动的必然结果；是发展的环节与联系的环节的统一；是连续

性和非连续性的统一；是扬弃；是既克服又保留，即批判又继承；是克服旧事物的消极因

素，保留旧事物的积极因素 3．对立统一规律（矛盾学说）

矛盾的两重性：统一性与斗争性；矛盾问题的精髓：普遍性与特殊性；特殊性是认识事物 的起点；引起特殊性的原因是矛盾的不平衡性（两种表现，许多矛盾发展不平衡，一个矛

盾的不同侧面发展不平衡） 两点论与重点论 4．必然性与偶然性

偶然性对事物发展起作用，但不是绝定作用，加速或延缓的作用。

恩格斯：“如果偶然性不起任何作用的话，那么世界历史就会带有非常神秘的性质”（辩

证唯物主义的观点，唯物辩证法的观点，历史唯物主义的观点） 5．原因与结果

引起被引起，有就是原因与结果 6．可能与现实

抽象的可能，非现实可能，虚假的可能

在现实世界中，一切有可能向现实的转化都是需要条件的。（√）

在现实世界中，一切有可能向现实的转化都都需要人的自觉活动。（X） 自然界中一切有可能向现实转化都是需要条件的。（√）

自然界中一切有可能向现实转化都是需要人的自觉活动。（X）

在自然界中人干预了自然领域，一切有可能向现实转化都需要人的自觉活动。（√）

在人的社会一切有可能向现实转化都需要人的自觉活动。（√） 三 认识论

★感性认识:感觉,知觉,表象 ★真理及其客观性:

真理-客观性-具体性-历史性-过程性-条件性-全面性-普遍性-一元性-相对性和绝对性的 统一

真理是标志主观同客观相符合的范畴；任何真理都是对客观近似正确的反映；真理的内容

是客观的，形式是主观的，真理体现了客观内容和主观的统一；承认真理的客观性（客观

真理），一切物唯物主义哲学家的主张

★思维方法的本质---思维方法在认识中的作用:1.使杂乱的感性材料有序化2.规范作用3

.保证人的思维正确进行 四 历史观

马克思主义哲学历史观四大基本理论：社会物质生活条件（社会和自然的关系）；社会基

本矛盾学说---生产力生产关系经济基础和上层建筑的矛盾（人的物质活动）；社会意识

（人的精神活动）；人 1． 社会物质生活条件

★生产方式：生产力和生产关系的统一

物质资料生产方式：人与自然之间的关系和人与人之间的关系 2．基本矛盾

生产力 生产关系 经济基础 上层建筑 经济基础与生产关系是一个层次上的

上层建筑分为政治上层建筑和思想上层建筑

政治上层建筑包括：政治制度和这些制度的载体和设施

思想上层建筑(社会意识形态)包括：政治，法律，思想，道德，宗教，哲学，艺术等观点 体系

思想上层建筑：必须是为经济基础所决定的有阶级性的观点体系

社会形态，历史唯物主义认是经济基础和上层建筑的统一，生产关系和上层建筑的统一，

社会物质关系和社会政治思想关系的统一 补充：

1生产关系是最基本的社会关系

2生产关系是社会关系，而不是全部的社会关系

3生产关系也就是社会物质利益关系，社会经济利益关系

4生产关系是最基本的生产的条件

张俊芳老师归纳的要背的知识点(大题) 辨证法(6个)

一. 发展的永恒性和普遍性:

世界是永恒发展的，发展是过程的集合体,发展是前进性的过程，发展是一切事物和现象 的根本法则.

二. 矛盾的同一性原理:

矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。它有两个基本含义：①矛

盾双方相互依存，在一定的条件下共处于一个统一体中；②矛盾双方相互渗透、相互贯通

.在一定条件下矛盾的双方相互转化。矛盾的同一性在事物发展中的作用是：第一，提供

矛盾得以存在和发展的条件。第二，使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展。

第三，矛盾双方相互贯通规定了事物发展的基本趋势和方向。 三.两点论和重点论(矛盾的不平衡性原理): 两点论就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的辩证关系

，不能只看一方面而忽视另一方面。重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，

抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。 四.辨正的否定观(否定的辩证性质):

辩证的否定是包含肯定的否定。辩证的否定是事物的自我否定，是事物自身肯定因素和否

定因素矛盾运动的必然结果。辩证的否定是发展环节和联系环节。 五.原因和结果的辨正关系:

原因和结果的区分既是确定的又是不确定的。如果把两个具有因果联系的现象从普遍联系

中抽出来加以考察，原因与结果的区分是确定的，如果把它们放在世界无限发展的链条中

去考察，那么原因和结果的区分则是不确定的。同一个现象是在一种关系中是结果，在另

一种关系中则是原因，反之亦然。原因和结果相互作用、相互转化、互为因果。 六.可能和现实的辨正关系:

可能性和现实性是相互依赖、相互转化的。①可能性和现实性相互依存，密不可分。②可

能性和现实性在一定条件下相互转化。在人类社会一切可能向现实的转换都需要人的自觉 活动。

认识论(6个) 1.认识的本质