信息化环境下高职院校高等数学教学改革探讨

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信息化环境下高职院校高等数学教学改革探讨

作者：朱丽娜

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第05期

【摘要】信息技术的发展对传统教学模式也产生了重要的影响。利用信息技术强大的交互特点以及多媒体技术逼真的教学环境，将信息技术与高等数学课程进行有机整合，将信息技术与高等数学课的教与学融为一体，提高高职院校高等数学教学效率。利用现代化信息技术对高等数学的教学体系和教学模式进行创新来解决传统高等数学教学模式单调乏味等问题，推进高校高等数学教学改革的有序进行。

【关键词】信息技术 高等数学 教学改革

【中图分类号】G712 O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0025-02

一、信息化时代高职教学形式改革的必要性

高职院校的网络教学资源相当丰富，而高等数学课程在高职高专院校中很难得到学校与学生的重视，导致丰富的教学资源仅仅存在于网络上，极少有学生主动去打开网络学习，从而造成资源的极大浪费。高职院校的教学提倡教学做一体化的教学模式，强调重实践，轻理论，注重学生操作技能的培养，其模式是调整了教与练的比例。传统的教学形式向学生传递的信息量是有限的，绝大多数学生不喜欢由“填鸭式”而带有灌输意味的教学模式。教师传授的内容及过程不可能顾及到所有学生的感受，很难做到因材施教，有效地提高教学质量。因此，完善网络教学资源建立教学信息化平台，调动学生学习的积极性和主动性，从而快乐地学习，要改变目前的教学形式，给学生自由、更灵活的学习方式。 二、信息技术的应用对高等数学教学的优化作用 1.使教学内容更加清晰地体现

高等数学是一门专业术语和符号较多的课程，它的第一个特点就是符号语言，通过符号进行表达和授课，既简洁又凝练。第二个特点就是几何语言，几何语言具有立体感，更加直观。高数这两个语言特点使教师在授课中无法完全使用语言对教学内容进行描述，导致教师采用大量的板书来为学生进行讲解，而长时间地书写板书不利于吸引学生的注意力，导致学习质量下降。因此，在信息化的前提下，有效采用多媒体信息技术，教师在课堂上使用幻灯片来代替板书，能够有效将清晰的符号和图形展示给学生，既节省时间又能丰富课堂内容。