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圆的面积（二）
教学重点：掌握求圆面积的三种不同情况。
教学难点：正确地进行简单的有关圆的组合图形的面积。 教学目标 1.知识与技能：
（1）进一步掌握圆面积的计算公式，并能正确地计算圆面积。 （2）过程与方法了解求圆环面积的方法，能计算简单的有关圆的组合图形的面积。
2.过程与方法：
通过独立思考与全作交流等活动巩固所学的知识，提高掌握水平。 3.情感、态度与价值观：
体会数学与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。 教学准备：圆规、直尺 教学过程： 一、引入
1.提问：要求圆的面积，必须知道什么条件？如果已知圆的直径、周长，能求出这个圆的面积吗？那么怎样求半径？根据学生的回答板书：r=d÷2、r=C÷d÷2。
2.面积呢？[板书：S=πr2=π（d÷2）2=π（C÷d÷2）2] 3.揭示课题。 二、展开
1.教学补充例【1】，投影出示
先请学生分析题意，并问：已知什么？要用哪个面积公式？然后根据学生的回答列式解答。最后小结。
2.尝试
试一试。指名板演并说说是怎样算的？ 三、巩固练习 P17第1、2、4题。 四、总结
求圆的面积需要知道什么条件？如果已知d，怎样求S，已知C，怎样求S。
五、作业
完成课后练一练第6题，并想一想这类题的计算方法。
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