中学生主题班会《传女不传男》

·中学生主题班会·

课题：传女不传男

唐纯娥 陈宏 谢作珍

设计背景：

小学低段，由于孩子们性别意识不明显，男生女生在一起玩耍很快乐，青梅竹马、感情笃厚。小学高段，孩子们开始有了明确的性别意识，男生女生开始各自为阵。进入初中，由于男女生的青春期不同步，往往是女孩子普遍进入青春期，男孩子还在懵懂无知。于是，男女之间在这个阶段特别容易发生冲撞，男孩子往往会搞一些恶作剧来戏弄女生，比如逗弄女孩子，说女孩子的坏话，给女孩子取一些难听的绰号，用小虫子吓唬女生等等，以此戏弄女孩子达到他们取乐的目的。这个时候，批评男生是没有用的，良好的解决途径就是让女孩子了解男生，掌握一些与男生相处的技巧，从而学会与男生友好相处。一位教育家曾经说过：“教育了一个女孩就是教育了一个家庭、一个民族、一个国家。”“在学校，一个好女孩，能带好十个男孩。” “关爱女孩，关注未来。”由此可见，女孩子对班风、学风、校风甚至是国家的兴旺发达都起着非常重要而特殊的引领作用。 教育目标：

1、帮助女生认识、了解男生，与男生友好和谐地相处。

2、通过本节课，传授女生如何与男生相处的技巧，从而培养其自尊、自强、自信、自爱的良好品德。

3、 通过活动，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的人生观与价值观。

活动程序：

一、故事导入引话题（见课件）

小议什么是好女孩？好女孩成就美好人生（举例说明） 二、打开天窗说亮话

女孩们畅所欲言被男生捉弄的经历

案例：小磊是个数学尖子，早早就完成了作业。星期六上午他正津津有味地看着电视，电视上的一些“儿童不宜”的男女亲昵镜头使他心神不定。这时，正好小芳同学来了，想借他的数学作业来看看。 “想抄作业吗？” “猜对了！” “不、、、、、、行！”

“给你钱，抄一题一元。” “我不需要钱。”

“给你一包开心果，行了吧？！” “也不要。”

“那你要什么？”

“我要这个。”小磊作了个飞吻的动作，笑着说：“甜蜜的吻，多潇洒啊！”

小芳脸刷地红了。给他吻吧，多害臊啊；不给他吻吧，作业完成不了。我该怎么办呢？

1、 引导学生思考：面对这样的情况，小芳该怎么办？ 2、学生交流讨论，发言。

教师提示：遵照异性交往原则，小芳应冷静地指出小磊的不正当的想法和行为，男女同学之间应建立友好健康的友谊，不可越轨。但应指出，小芳企图以钱交换抄作业也是不对的。 教师小结：

异性交往只有建立在远大的理想和学业的成就上，互相促进，共同提高，才会创造出美好的明天。 三、知彼方勇战不输

小学一二年级的时候，男生如何对待你的？ 小学五六年级的时候，男生如何对待你的？

到了初中，男生相比小学有无变化，他们是如何对待你的？（老师不防先谈自己的成长经历，为此拉近与孩子真诚交流的距离。只有“亲其师，信其道”。我认为我与听课的所有女孩子已成为正的朋友。） 四、实话实说知真相

案例分析：小辉是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光。一天放学，小辉正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打开一看，纸条里写着：“请放学后请到小河沟相会，爱你的人。”他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？ 问题：假如你是小辉，遇到此事该怎么办？ 1、把字条交给老师，请老师解决。 2、告诉自己的父母。 3、准时赴约。

4、把字条撕掉，不理她。

5、把此事公布于众或跟要好的同学说。

6、暂时保密，找个时间把“纸条”给回她，并表明自己的态度：现在我们还年纪很小，正是学习的大好时光，应集中精力于学习，请克制自己的感情冲动。

老师归纳：得出正确的处理方案为第六种，从而引出异性交往准则之一：尊重别人的隐私权，不伤害对方的自尊心。（其理由：写“字条”的同学大部分都是出于幼稚或一时冲动，所以处理这种事情一定要谨慎，不要当面指责，不要将事情公开，否则会使那个同学无地自容而反目成仇。正确的方法是私下里找对方推心置腹地谈一谈，建议她在中学阶段不宜想入非非。事后保持正常的交往，当作一般朋友相处。） 问题：（1）你是怎样与男孩子交往的？

（2）当有异性朋友或同学向你求爱时，你会如何处理？

请问我们与男孩之间是这样吗？

小学一二年级——亲密无间，两小无猜 小学五六年级——彼此疏远，各不相干 初中一二年级——捉弄戏耍，欲说还休

五、畅所欲言论成败

女生与男生如何交往，成败如何？（师生互动：学生不拘一格谈谈成败的感受与经验。） 学生：（1） 不必过分拘谨。（2） 保持一定的距离。（3） 举止落落大方。（4） 文雅庄重，自尊自爱。（5） 不伤害对方的自尊心。（6） 不卖弄自己，令人生厌。（7） 不过分严肃或轻薄。（8） 尊重民族传统或地方习俗与个人隐私。 六、秘笈相传只与女

第一招 以静制动 ：男孩本来就比女孩好动，要想他们成为乖乖男，那不是要灭他吗？你要灭了他，他就会反抗。既然天性如此，为何不顺乎天性呢？老师教你们一招，他们疯狂，你们就得安静，静观其变。

第二招 以柔克刚：从古到今，“以柔克刚”都是百战百胜的战术。当男生恃强的时候，女生不妨示弱。除了少数品德败坏的男孩子外，男孩子都有一种天生的怜香惜玉之心，所以，他们看见女孩子示弱了，就会滋生保护之心，绝不会恃强凌弱的。

第三招 保持矜持：在男生面前，越是出格发嗲的女孩，越是容易遭到男生的捉弄。相反，稳重大气的女孩，反而会赢得最调皮的男生的尊重。

第四招 保持距离：有这样一句话，距离产生美。建议女孩子不要和男生走得太近。比如男生之间写纸条啊，再请其他男生帮着递纸条啊。实话告诉你们，由于男生的心理发育比女生要晚两年左右。所以，他们还不懂得为别人保守秘密。他很容易把你和他之间的秘密拿去炫耀，到时弄得灰头土脸的就是你了。 第五招 不闻不睹：左耳近，右耳出；睁一只眼，闭一只眼。

第六招 良好心态；别太在意男生的捉弄。也就是我们平常说的我不睬你，看你怎么着。有句名言说：“快乐不是拥有得多，而是计较得少。”

温馨提示表心意

读秦文君的小说《男生贾里》。推荐理由是看了这本书，对初中男生就会有一个非常透彻的了解。“知己知彼，百战不殆”也！！希望在座的所有的女孩能手持秘籍，读懂读透，再调皮的男生纵有孙悟空的本事，也难逃“如来”的手掌。期望你们能修心养性，在人生的紧要处走好走稳每一步。因为你们的健康成长关系到祖国的未来。

2010年5月25日

参赛单位：鹤峰县中营民族中心学校 通信地址：鹤峰县中营民族中心学校

电话：15027207234或13597773663或13886778718 邮编：445811

电子邮箱：E-mail:wpw521@126.com

或late spring@126.com

备课资料：

早恋，是中学生的一大危害问题。

诗人海涅说过“一到了青春期，人们便抱有爱与被爱的急切欲望。”的确，处于青春期的中学生，对爱的渴望像春风一样在心中荡漾，会对异性产生好感和爱慕。于是，当理智控制不了其感情的时候，就会千方百计向爱慕对象发射“丘比特”神箭。这样，就会使正常的同学交往出现尴尬的局面，因此，我们作为中学生在与异性交往时要注意把握“度”。那么，当你踏入青春期时，是否有过类似的经历呢？你又是如何面对的？我们将在本课的学习中，研究探讨怎样与异性交往准则。 青少年早恋行为有以下几个特点： （１）、朦胧性

早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。 （２）、矛盾性

有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。 （３）、变异性

早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。 （４）、差异性

青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。 早恋的类型： 第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。

第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。

第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活、影视作品和报刊书籍。

第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所处的同年龄群体。