15小柳树和小枣树第一课时教案

15.小柳树和小枣树

第一课时

教学目标:

1.认识8个要求会认的字;会写“思”和“浅”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。

教学重点：认识8个要求会认的字。会写2个生字。 教学难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 教学方法：对比、朗读、体会 学法指导：读、思、议 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激情导课

（多媒体出示柳树和枣树图片）今天，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的童话故事。（板书课题，学生齐读课题。）指导学习“枣”字。读了课题，你有什么问题想问吗？(学生课题质疑)

二、初读课文、自主识字

1.大家想知道小柳树和小枣树之间到底发生了什么故事，就让我们自由地朗读课文吧。借助拼音读准字音，读通句子。（多媒体出示读书要求。）

2.现在老师想检查一下你们的读书情况，看看你们读得怎样。（多媒体展示词语，指名读—小老师教读—开火车读）

枣树 浅绿色 光秃秃 虽然 好呗 乘凉 意思 忍不住 弯弯曲曲

3.大家词语会读了，老师请出了今天的生字宝宝，请看大屏幕，让我们一起来见个面吧。（浅、秃、忍、呗、虽、乘、思）（指名读－齐读）说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的，你能用它组个词吗？

4. 瞧，这些调皮的生字宝宝跑到句子里去了，你能读出来吗？（多媒体展示）

（1）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

（2）小柳树听了，不好意思的笑了。

5．大家真不愧是识字能手，会认了，让我们一起来写两个生字吧。指导写字，学生观察大屏幕田字格里的字，指导书写“思、浅.”

思：在书写时要注意上面田要写的上大下小,心字底的钩是卧钩,三点要排好,中间的点要写在竖中线上。

浅:左右结构,左窄右宽,右边的横要写的左低右高,而且是两横。 教师范写，学生学写,展示书写情况。 三、通读课文，整体感知

1．这些生字宝宝又躲进课文里去了，让我们找些同学来试读课文吧。每人一段，其他的小朋友边听边想：小柳树的外表给你留下怎样的印象呢？（读完后指名回答）

2.是的，我也觉得小柳树的确给我们留下很“美”的印象，现在

请大家仔细阅读课文２－４自然段，用____画出写小柳树外形特点的句子,用～～～画出写小枣树外形特点的句子。（指名回答）指导学生有感情地朗读句子。

（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

（2）春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

（3）这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。

课文中用了这些美丽的词语来描写小柳树的美，你喜欢哪个词语，选出一个来说个句子吧。

3．柳树图片欣赏。师：想去看看这美丽的小柳树吗？日子一天天地过去了，小柳树也一天比一天更美，她的心里充满了得意。谁来用得意的语气来读读这些句子？（指名朗读，评议）

4．过渡：多嫩的柳叶，多绿的柳枝，多漂亮的柳树啊！那我们的小枣树长得怎样呢？（指名说，多媒体出示句子）

（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲（qū）曲的，一点儿也不好看。

(2)她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 （3）又过了些日子，小枣树才长出了小小的叶子。

小枣树好看吗？哪里不好看了？（弯弯曲曲，光秃秃、小小的）你还能再说出类似的词语吗？

５.在课文当中还有两处小柳树和小枣树的对话呢。通过小柳树说的两句话，你体会到了什么？你喜欢小柳树吗？（多媒体展示）

（１）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” （２）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！” （小柳树得意、瞧不起人、没有礼貌）

6.小结：光看外表，枣树确实难看，而柳树的确漂亮。可是到了秋天，这么漂亮的小柳树却担心起了难看的小枣树会嘲笑自己呢！这是为什么呢？我们下节课再来学习。

四、拓展课后作业

我们的小柳树长得确实美！但他却凭靠自己的外表这么得意骄傲，你想对他说些什么？ 板书：

15 小柳树和小枣树

小柳树 小枣树 漂亮 嘲笑 难看 得意 担心？