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性的主要因素，写出试验报告。 情感、态度与价值观 1．通过因结构不稳定而坍塌的广告牌的事例，让学生树立质量管理的观念和对产品安全性负责的社会责任感。 2．技术试验的过程可以培养学生善于观察、勇于实践、认真分析的技术品质。 教学重理解结构稳定性、结构强度的涵义，能应用应力的点 公式进行简单的计算。 教学难通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因点 素，并写出试验报告。 教学关能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的键 案例 教学方讲授法、任务驱动法、演示法 法 教学辅视频、图片、A形梯、泡沫棒、木棒、竹签、热熔助(教具) 课时 2课时 教学过教师活动 程 引入
枪、热熔胶、棉线、小刀、砝码、三角尺。 学生活动 教学设计意图 播放“因温州市区学生讨论、思考让学9
车站大道财富中心楼“影响结构稳固生了解结下巨型广告牌被大风的因素有哪些构的稳定吹倒，19辆轿车受呢？”并回答。 性在技术损。”的视频，再展示全 国各地都不时有广告 牌被风吹倒造成伤亡、损失的图片。 问“为什么经常会出现这些因广告牌被风吹倒造成伤亡、损失的事故呢？” 教学过教师活动 程 教师拿出一个A学生思考 形梯，让一位学生展示学生活动 设计中的重要性。 让学生树立质量管理的观念和对产品安全性负责的社会责任感。 教学设计意图 引入三角形的稳定性。 一、结应该如何使用A形梯。 构的稳定性 问“为什么要把A形梯的横档放平直呢？不要这个横档可以吗？为什么？” 1．让一位学生把一个学生思考，回答
引入10
较重的书包放在A形梯顶端，尝试推一下梯子，感觉梯子的摇晃情况； 把一个较重的书包放在A形梯中间两横档上铺的木板上，尝试用同样 2．大小的力推一下梯子，感觉梯子的摇晃情况； 比较两次摇晃的大小差异。分析其原因。 问：保证A形梯结构分析归纳 稳定的原因有哪些方面？ *结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积大小和重心位置密切相关。 二、结学生两人为一组分组学生实践并 构的强试验：
影响结构稳定性的因素 观察、思考、分 11
度 在两叠相同高度相隔析原因 20CM的书中间悬挂四条直棒（1号棒（粗圆实心泡沫棒，直径：2cm），2号棒（细圆实心泡沫棒，直经：0.5cm），3号棒（粗圆空心泡沫棒，直经：2cm），4号棒（细木棒，直经：0.5cm），其中2号与3号棒材料的横截面积相同），分别在四直棒上面同时依次悬挂1个-3个钩码。观察四直棒的变化，记录变形情况。 （填附表1） 1、在不断增加挂码观察形状变化 时，直棒的形状是否有变化？是什么导致这样的变化？ *结构强度和内力的概 引入结构强度和内力的概念 12
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