人教版六年级下册口语交际 习作一

科 目 语文 主 备 教 师 学习目标 刘秀玲 课题 使用 教师 《口语交际一 》的教学设计 刘秀玲 翦立娟 温美凤 教研 组长 谭媛 课时 备课时间 第1课时 2015.3.12 围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建教学重点 教学难点 教 具 教学环节 能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。 多媒体 教学流程预设 同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不一、激趣引入 同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾??但无论怎样，都是令我们难 忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？ 想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2．想想这件事发生时的真实感受，二、充分准备 你从中得到了什么启示。 说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3．练习有感情地叙述“难忘的第一次” 1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意三、小组演练 见，叙述者要和提意见的同学有交流。 2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。 1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。 四、班内交流 2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可向发言的同学提问。 3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。 1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。 2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。） 五、总结点拨 3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚

科 目 主 备 教 师 学习目标 教学重点 教学难点 教 具 教学环节 一、明确语文 刘秀玲 课题 使用 教师 《习作一》的教学设计 刘秀玲 翦立娟 温美凤 教研 组长 谭媛 课时 备课时间 第2课时 2015.3.16 能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。 准备范文一篇。 教学流程预设 1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。 2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。 要求 3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。 1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料） 二、习作指导 2．同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。 3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化） 三、自主成文 学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。 四、习作欣赏 1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。 2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。 3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。 1．出示一段习作内容，集体修改。2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，五、习作要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。 修改 3．改完后誊抄到习作本上。

科 目 主 备 教 师 学习目标 教学重点 教学难点 教 具 教学环节 语文 刘秀玲 课题 使用 教师 《习作讲评》的教学设计 刘秀玲 翦立娟 温美凤 教研 组长 谭媛 课时 备课时间 第3课时 2015.3.17 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 学生作品 教学流程预设 一、小结习作，提出任务 1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。 2．提出评议重点：（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。 设计意图 二、欣赏佳作，师生互动 1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。） 2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。 三、小组交流，互议互评 1．自读习作，互相指出优点和不足。 2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正老师和同学对修改提出的意见。 1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，四、拓展练习，强化运用 一件平凡的小事常常使我们有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。 2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄在B本上。