小二、上册语文综合实践性探究作业设计方案

【语文综合实践性探究作业】设计方案

设计理念：

本人在平时的语文课堂教学时，由于受教学内容和目标、时间的限制，对有些知识的传授没能随意拓宽，担心学生对某类知识的理解和认知还不够清晰，在学完整册教材后，希望能通过对知识的综合训练使孩子们来帮助学生复习巩固所学知识，使知识技能得到升华。

设计目标：

掌握本学期的重点知识：各种形式的词语，短语，古诗名句，歇后语，百家姓等。

2.让学生掌握本册的一些基础知识，加深对语文学科的理解，拓宽学生的知识面。

3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望，培养学生探究意识和创新精神。

设计重点：让学生了解综合性学习的一些学习方法与过程，学习搜集和运用资料，和别人交流信息。

设计难点：指导学生能用平时学习的经验进行拓展研究，从而达到积累语汇的目的。

实践要点：

1.激发学生对这些问题产生兴趣。

2.根据探究内容对学生进行分组，指导组内分工。 3.指导学生对问题进行探究的方法。

4.注重学生的展示和交流的过程。

5.利用课余时间修改并完善所的探究出的答案。 作业设计：

小学二年级语文综合知识实践作业 姓名-------

一、诗词知多少（把古诗的前后句用线连起来）。 东边日出西边雨 要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕 天下谁人不识君 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 两个黄鹂鸣翠柳 道是无情却有情 莫愁前路无知己 一行白鹭上青天 二、快乐歇后语。（选择正确的序号） 1．哑巴吃黄连——（ ） 2．小葱拌豆腐——（ ） 3．黄鼠狼给鸡拜年——（ ） 4．大姑娘上轿——（ ） 5．外甥打灯笼——（ ）

A．有苦难言 B.头一回 C.一清二白 D.没安好心 E.照旧 三、添枝加叶。（填数字变成语）

（ ）心（ ）意 （ ）刀（ ）断 不（ ）不（ ） （ ）颜（ ）色 （ ）嘴（ ）舌 （ ）拿（ ）稳 （ ）全（ ）美 （ ）方（ ）计 （ ）军（ ）马 四、叠罗汉（照样子写词语）。

例：黄澄澄 （ABB）绿（ ） 红（ ） 白（ ）黑（ ）金（ ） 例：高高兴兴（AABB）———— ———— ———— ———— 例：商量商量（ABAB）———— ———— ———— ————

又细又长 ： __________ __________ __________ __________

看了看 ： ___了_ ___ ____了____ ____了____ ____了____ 叫个不停： ___ 个不停 ____个不停 ____个不停 ____个不停 走来走去： ____来___去 ___来___去 ___来___去 ___来___去 立刻叫起来： 立刻____起来 立刻____起来 立刻____起来 一个比一个好： 一 比一 一 比一 一 比一 神气极了： ____ 极了 ____ 极了 ____ 极了 ____ 极了 一片片树叶 ：———— ———— ———— ———— 养（ 金鱼 ） 喂（ ） 拉（ ） 唱（ ）学（ ） 五、巧填百家姓

三横____，草头____，弓长____，立早____，古月____，口天____， 双口____，木土____，言午____，双人____，耳东____，干钩____ 六、有趣的汉字：

“包”子有水把茶____；有足快快____；有手轻轻____；有饭能吃____；有衣穿长____；有火放鞭____。

“青”有水小河____澈；有言____客吃饭；有日大好____天；有目眨眨眼____；有心真____无限；有虫捉____蜓。

“圭”有虫捉青____；有女抱________；有口叫________；有人上好____；有手灯笼____；有水去水____。

（浅、钱、线）有水溪水____，有金要花____，有丝织毛____。 “尧”字有水把花____；有火把柴____；有日见分____；有足踩高____；有丝把线____，细辨莫混淆。 七、连线：

圆圆的 湖水 轻声地 跳着 弯弯的 雨丝 慢慢地 抓着 清澈的 月亮 紧紧地 行驶 斜斜的 细钩 欢快地 说话 推 金鱼 │ 勤劳的 衣服 │ 慈祥的 经历 捉 虫子 │ 华丽的 秋天 │ 难忘的 任务 搬 小车 │ 凉爽的 图画 │ 紧张的 笑容

养 桌子 │ 美丽的 人们 │ 重要的 心情 赞许地 通过 抬 桌子 顺利地 检查 抓 小鸡 仔细地 走着 搬 木头 兴奋地 点头 捕 鲨鱼 八、把打乱的词语组成句子。

_________________________________________________________ 2.白鹤 埋在 三只 正在 地里 真地 找 的 鱼

_________________________________________________________

1.是 啊 王刚 的 真 聪明 孩子 活泼 一个 又