当前位置：首页 > 文言文断句真题（含答案）
3．（2014年广东卷）下列文句中，断句正确的一项是(3分)( ) 尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”
A．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 B．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳 D．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
解析：选C 首先，通读，大致了解整个故事；然后抓住标志词断开比较明显的地方。文中的虚词“惟”一般领起下文，前面要断开，“天地享之”与“百姓戴之”对仗整齐，据此，可排除A、B两项。“惟”以下内容为对“天地享之，百姓戴之”原因的解释。若在“德”前断，则意思为“只有孝敬和友爱他，美德??”，显然与语境不合；在“德”后断，则为“??的美德，光耀于天地百姓”，则与语境一致，据此可排除D项。
4．（2013年广东卷）下列文句中，断句正确的一项是(3分)( )
正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。 A．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里
B．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从/咏移文谕以朝廷恩信/使各归田里
C．正由是决行深入/大致克捷时/寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里
D．正由是决行深入/大致克捷/时寇略之际/民多胁从咏/移文谕以朝廷恩信/使各归田里
解析：选B 本题考查阅读文言文及正确断句的能力。对照四个选项，关键是“时”和“咏”，“时”如和前面连接，就解释为“??的时候”，与后面相连，就理解为“当时”或“这时”，根据上下文显然应该与后者相连顺畅；“咏”应指张咏，根据上下文，百姓并不是被张咏胁迫，所以“咏”应该属于后一句的主语。
5．（2015年广东卷）下列文句中，断句正确的一项是 (3分)( )
危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也
A．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
B．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为
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之要之/亦天意也
C．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也
D．危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也
〖试题解读〗本题考查“文言文断句”的能力。断句前首先要把文段通读几遍，以便对文段内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难以点断的句子，并运用一些断句的方法，如找虚词，察对话，依总分，据修辞(对称、反复)，辨句式等。据语境分析，“矣”常放在句末，表陈述、请求、感叹的语气，其后应断开，据此可排除C、D两项；“不尽其用”和“用矣”两句用了顶针的修辞，中间应断开；“要之”的意思是“总而言之”，表示下文是总括性的话，与上文的“人实为之”要断开，所以排除B项。 答案：A。
6．（2015年卷）请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)(3分) 王慎中为文，初亦高谈秦汉谓东京以下无可取已而悟欧曾作文之法乃尽焚旧作一意师仿尤得力于曾巩唐顺之初不服其说，久乃变而从之。
(选自《四库全书总目》)
答案：初亦高谈秦汉/谓东京以下无可取/已而悟欧曾作文之法/乃尽焚旧作/一意师仿/尤得力于曾巩/唐顺之初不服其说
〖参考译文〗
王慎中写文章，最初也侃侃而谈秦汉文章，认为在汉赋之后，(天下的文章)就没有什么值得学习的了。不久，王慎中领悟出了欧阳修和曾巩作文的妙处，于是他就把自己以前的作品都烧掉了，一心一意去学习模仿(欧阳修和曾巩的写作)，他从曾巩处学的东西尤其多。唐顺之起初不认可他的这种看法，时间久了，唐顺之的观点就发生了变化，也跟王慎中一样(模仿欧阳修和曾巩写作了)。
若曰彼之不修何预我事瞬息代去自苦奚为此念一萌则庶务皆隳矣 7．（2015年湖南卷）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣
B．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆隳矣 C．若曰彼之不修/何预我事/瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣 D．若曰/彼之不修何预/我事瞬息代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆隳矣
〖试题解读〗本题考查“文言断句”的能力。解答文言断句题，可用一些断句的方法，如通文意，抓标志，察对话，懂常识，知语法，明修辞，依总分，辨句式等。根据句意可知：“何预我事”不可断开，可排除B、D两项；“自苦奚为”不能断开，可以排除C、D两项，故答案为A。 答案：A。
8．（2015年山东卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) “将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。
A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺
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〖试题解读〗本题考查文言文断句的能力。注意陈述对象的变化、文言句式、句子结构，不难作答。原文断为：将既受命，乃令太史卜，斋三日，之太庙，钻灵龟，卜吉日，以授斧钺。 答案：C。
9．（2015年新课标全国卷I）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置
A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
〖试题解读〗本题考查文言断句的能力。解此断句题，要注意四个选项中，“索民力以妨农功”“宰相谓其所论同苏轼”“奏贬蕲州安罝”三个完整的句子不能拆开，拆开之后语意表达会有错；还可以对所给语段进行语法分析。所给语段中，“入贡”“过”“调”“治”“言”“索”“谓”“同”等为谓语，“高丽”“使者”“宰相”等为专有名词，根据这些内容，便可以准确判断各句间的层次，从而准确断句。 答案：A。
10．（2015年高考全国卷Ⅱ）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分)( )
会周师定淮南所住白土村地居疆場数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉
A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉/
D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
〖试题解读〗本题考查文言断句的能力。解此断句题，要注意四个选项中，“所住白土村”中的所字结构“所住”为名词性词组，根据句意应放在句首，据此可排除A、B两项；“护儿常慨然有立功名之志”的“护儿”为人名，根据句意应放在句首，据此可排除C项。 答案：D。 11．（2015年浙江卷）用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分) 先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。 〖试题解读〗本题考查文言断句的能力。“先是”是一个表时间的词语，“是”后面
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显然要断开。“郡将欲楼居”是一个完整的句子，要断开。“侯”指人，根据文意可知，其应放在句首，“侯”前要断开。又因为“命”“辟”是王侯秬的两个动作，其间应继开。“凡??”，“无??”构成两个分句，自然要继开。
答案：先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备
12．(2015重庆卷)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。
A．无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
B．无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
C．无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
D．无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
〖试题解读〗本题考查给文言文断句的能力。作答本题，要联系上下文，理解这段话的意思；要对句式进行分析，如“信而治”与“其不治”的对举；要注意虚词在断句中的提示作用，如“其”“之” “乃”等。考生明确了这些，便不难得出答案。 答案：C。
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