人教版七年级上册第二单元教学设计新部编版

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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人教版七年级上册第二单元教学设计 单元教学目标:

1、能借助于字典、词典工具书，掌握重点字词的含义。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文内容，领会作者的写作意图，把握文章主旨。 4、推敲重要语句的含义，对文章的内容、写法能发表自己的见解。 5、感受亲情、珍视亲情，联系生活体验，学习尊老爱幼的传统美德。 单元教学主题以及课时安排 主题一：别样的爱

【教学篇目】：人教版七年级上册教材：《秋天的怀念》 语文主题丛书《成长滋味》：《我和父亲的战争》、

《“无情”二叔却有情》

主题二：亲情的方程式

【教学篇目】：人教版七年级上册教材：《散步》

语文主题丛书：《奶奶的手》

《母亲，我不识字的文学导师》 《父亲为我蒙耻》 主题三：挚爱如诗

【教学篇目】人教版七年级上册教材：《散文诗两首》

语文主题丛书《纸船 寄母亲》《海马爸爸》（1课时） 主题四：自古英雄出少年

【教学篇目】人教版七年级上册教材：《世说新语》

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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语文主题丛书《《蒸饭成粥》《王右军诈睡》 主题五：寸草春晖(群文阅读）

阅读篇目：主题丛书《母亲，我不识字的文学导师》、《母亲的羽衣》、 《回家去问妈妈》、《儿嫌母丑》

主题六：亲情悠悠别样浓(读写结合作文教学)

主题一 : 别样的爱

抚松县兴参镇中学 杨蕾

【教学内容】人教版七年级上册教材：《秋天的怀念》 语文主题丛书《成长滋味》：《我和父亲的战争》、

《“无情”二叔却有情》

【教学目标】1、抓住细节描写体会人物形象。

2、领会文章别样的爱，联系生活实际，激发学生感恩

之心。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣：

分享你与亲人之间的小故事。

生活中我们常常埋怨妈妈的唠叨，爸爸的不近人情，奶奶的陈旧落伍，但谁又敢说这些平凡的镜头背后没有蕴含别样的爱呢？今天就让我们一起透过文章追寻爱的脚步。 二、学习《秋天的怀念》，感受无私的母爱。 （一）检查字词，夯实基础

瘫痪 捶打 憔悴 诀别 喜出望外 絮絮叨叨

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（二）研读文本，品读母亲。

1、读完文章，你觉得文中的“我”是一个怎样的人？你是从哪些语句感受到的？

（明确：脾气暴怒无常。（1）“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”（2）母亲要带“我”去北海看菊花，“我”喊着：“不，我不去！”狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”）

2、面对这样的儿子，母亲是如何做的？结合具体的语句加以品析。 （明确：（1）当“我”莫名其妙发脾气时，她“悄悄地躲出去” ，体现出对儿子的理解、体贴。“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来”，体现出对儿子的牵挂、关切。（2）当儿子自暴自弃时，她“扑过来忍住哭”，劝儿子“好好儿活”，体现出强忍住自己的痛苦，也要劝儿子坚强。（3）当窗前树叶飘落，母亲“挡在窗前”，她是怕儿子触景生情。“央求般的神色”体现母亲的执著。我答应去看花，母亲“高兴得一会坐下，一会站起”，她为儿子的一点小振作而高兴的难以抑制。“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。”体现母亲的体贴、细心。

3、而此时的母亲自己又是什么情况呢？

（明确：身患绝症）

4、你从中认识到了一位怎样的母亲？

（明确：孩子自由回答，言之成理即可。）

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰