《少年闰土》第二课时教学设计

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《少年闰土》第二课时教学设计

作者：毛冬梅

来源：《教育观察·下旬》2013年第03期

一、复习导入

（一）检查生字新词掌握情况。 （二）回顾文章主要写了什么内容？ （三）回顾文章的脉络。（结合板书）

（四）文章重点写了哪些内容？略写了哪些内容？（结合板书）

（五）少年闰土是一个什么样的孩子？文章写了哪些事情来表现少年闰土的这些特点？（结合板书）

设计意图：巩固复习生字新词，夯实基础；回顾文章的脉络，详写略写了哪些事，哪些事写出了人物的特点，让学生掌握写人的基本表达方法；通过回顾文章写了什么，人物的特点是什么，为本节课学习作者怎么写这些内容、特点作准备。 二、探究作者的秘密 秘密一：

（一）文章的题目是《少年闰土》，那么作者在文中是不是只写了闰土？

（二）阅读文中写闰土给“我”讲述四件趣事的部分，用笔画出写“我”的句子和段落。 1.生默读。 2.指名说。

（三）再读写“我”的句子、段落，思考、交流：你觉得“我”是一个什么样的孩子？ 1.指名说。

2.归纳小结、板书。（孤陋寡闻、向往丰富多彩的生活）

3.观察课文第78页的插图，重点观察“我”的表情，体悟“向往”之情。