人教版一年级上册语文课文第五单元教案

课时教学设计

课题 授课时间 教 学 目 标 教 点 学 难 重 点 教学准备 板 口语交际： 书 设 计

该怎么办 把自己的想法说清楚，能对别人的办法进行评价。 该怎么办 年 月 日 教案序号 课型 13 口语交际 1.能借助图画读懂故事，说出故事的内容。 2.把自己的想法说清楚，能对别人的办法进行评价。

教学过程

教学环节 揭示话题 看图讲故事 交流评议 教师活动 说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。 学生活动 说一说 读一读 自己看图说一说 同桌互说 小组交流 理解体会 小组讨论 全体交流 设计意图 放手让学生自主说 在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，在语言表达上要求学生把话说清楚。 个性化设计 学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。 根据故事的内容说说小明该怎么办。 （1）交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱

教学过程

学生活动 设计意图 个性化设计 (2)评一评：谁说的办法好，为什么?在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。 小组评议 指名评议 评一评谁讲得最清楚、最明白。 教学环节 教师活动 作业布置 知识巩固题 作 业 内 容 教 学 反 思 拓展延伸题 把这个故事说给别人听 课时教学设计

课题 授课时间 教 学 目 标 教 点 1、巩固本单元所学的生字新词 学 难 重 点 教学准备 板 书 设 计

2、培养学生灵活运用词语的能力 语文园地五练习 年 月 日 教案序号 课型 14 练习课 1、巩固本单元所学的生字新词。 2、词语的运用练习，汉字的笔画练习。 3、培养学生灵活运用词语的能力。 语文园地五练习一