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人音版小学四年级下册音乐教案(2015年版本)- 副本

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  • 2025/7/5 13:37:24

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《那不勒斯舞曲》教学设计

【教学内容】

1、西洋铜管乐其介绍(小号、圆号、长号、大号)。 2、欣赏《那不勒斯舞曲》。 【教学目标】

1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。

3、通过欣赏,能够了解乐曲所表达的人物思想感情。 【评价任务】

1、知道小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。 【教学重点】

欣赏《那不勒斯舞曲》。 【教学难点】

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。 2、体会乐曲所表达的思想感情。 【教学过程】 一、激趣导课:

师导:今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友,他们很想和大家交朋友,你们愿意吗? 生:愿意!

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状

师:同学们请看大屏幕,你认识其中那位朋友?(点击课件,出示小号、圆号、长号、大号的图片)

生:观看回答问题。(a是小号、b是圆号、c是长号、d是大号)

师:同学们回答得非常好。现在我们来比较一下它们的形状,看看各有什么特

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点。

学生可能会说:

甲:相比之下,小号的个子矮、小。圆号园园胖胖的。

乙:我想是不是因为长号细长一些,大号又高又大,所以才叫长号和大号的吧! 2、辨别音色

初 听

师:同学们观察得很仔细,说的也有一定的道理。我们初识了这几位大嗓门朋友,可他们唱起歌来究竟怎样呢?下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。(点击课件,分别展示四种乐器的图片与声音。)

生:看画面,听小号、圆号、长号、大号演奏的旋律。说一说各个朋友的嗓音特点。 学生回答大体如下: 小号:明亮、高昂。 圆号:温和、高雅。

长号:高傲、辉煌、庄重而饱满。 大号:低沉、浑厚。

分 辨

师:听完了四位朋友的美妙歌声,大家记住了他们的嗓音特点了吗? 生齐:记住了。

师:记住了?如果现在我们关闭画面听音乐,你能分辨出是谁在歌唱吗? 生:能——

师:能?好,现在我们分成两个方阵,比一比,看那个方阵分辨能力最强。(点击课件,播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。) 生:我听出来了,是小号和大号在对话。

师:对方方阵同意吗?(同意)下面听第二组对话。(小号与长号演奏的《河边对口曲》。)

长号与圆号的音色比较接近,这时可能会: 甲阵:好像是小号和长号吧。 乙阵:应该是小号和圆号吧。

师:看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定,下面我们再来听一遍,讨

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论后在回答。

甲阵:这一组对话应该是小号与长号。 师:另一方阵?

乙阵:我们也认为是小号与长号。 师:说说你们是怎样判断的。 生甲:因为长号的音色比较庄重。

生乙:我同意他的意见,另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些,圆号听起来较为柔和。 3、了解演奏方法

师:同学们回答的有理有据,精彩极了。但是,这么美妙的声音是怎样演奏出来的呢?请大家来看录像。(点击课件,展示小号、长号、圆号、大号演奏画面) 生:它们都是人来吹奏的。

师:大家再想想,在庞大的器乐家族中,它们属于民乐还是西洋乐器? 生:西洋乐器。

师:确切的说应该是西洋铜管乐器。(板书:西洋乐器) 三、赏析《那不勒斯舞曲》 1、判断主奏乐器

过渡语:在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后,老师请大家欣赏一首乐曲,大家听听是那位朋友在担任主奏演员。(点击课件,播放《那不勒斯舞曲》)

师:从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出,同学们已经听出来了,就一起说吧! 生:小号——

师:(板书:小号)这首以小号为主奏乐器的乐曲,就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。(板书:《那不勒斯舞曲》赏析) 2、乐曲简介

师:(点击课件)《那不勒斯舞曲》师巴黎舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意大利风格的舞曲音乐。作者,俄罗斯作曲家柴可夫斯基。 老师哼唱,学生听、思考。

生:速度慢,一般表示低沉、悲哀。速度快,表示欢快、喜悦。

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5 《那不勒斯舞曲》教学设计 【教学内容】 1、西洋铜管乐其介绍(小号、圆号、长号、大号)。 2、欣赏《那不勒斯舞曲》。 【教学目标】 1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。 3、通过欣赏,能够了解乐曲所表达的人物思想感情。 【评价任务】 1、知道小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。 2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏,能排列出乐曲的三个乐段;知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏;辨别乐曲的速度。 【教学重点】 欣赏《那不勒斯舞曲》。 【教学难点】

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