部编人教版四年级下册语文：第一单元知识点总结

（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷 （2）， ； ， 。 （3）在、被

（4）过渡句、承上启下

（5）只求奉献，不求回报的精神。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （4）本题考查文段在文中的作用。

（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

4．阅读下面的文字，完成下面小题。

钓鱼的启示(节选)

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地。

把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 （1）写出短文的中心句。

（2）短文中“依依不舍”的意思是________，它的近义词是________，反义词是________。

（3）概括倒数第二自然段的段落大意。

（4）读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。 【答案】 （1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去 （3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。 （4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。

（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去 （3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。 （4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5．阅读短文后回答问题

放风筝的孩子

阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……

啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__

菜畦（qí）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去。远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗。

天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pái）徊（huái）着。真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了……

一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上。

云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……

（1）如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用________查字法查字典。“坠”字在字典中有四种解释：①落；②垂在下面；③因分量重而下垂；④垂在下面的东西。这句话中应选第________种解释。

（2）给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号。

他一边奔跑一边高声喊着________风筝飞起来了________风筝飞起来了________风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中________牵动着我的心________ （3）从短文中找出下列词语的近义词或反义词。 ①近义词：更加________ ②反义词：出现________

（4）仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语。

________的孩子 ________的孩子 ________的孩子 （5）为什么作者最后觉得天空变得越发美了？

【答案】（1）部首 ；①

（2）：“；！；！”；，；。 （3）越发；消逝 （4）可爱的 ；天真的 ；无忧无虑的

（5）孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

【解析】【分析】⑴如果遇到不认识的字可以找出这个字的部首用部首查字法；从这句“那风筝却忽然向下坠去”话中可以可以理解为：那风筝却忽然向下落去；

⑵从“他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这句话中可以知道这是孩子说的话；

⑶“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”这句话可以理解为：风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得更加美了；“真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了。”这句话可以理解

为：真可惜，这醉人的景色，瞬间便不出现了。

⑷从“一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云。他一边奔跑一边高声喊着__风筝飞起来了__风筝飞起来了__风筝翱（áo）翔于蓝蓝的天空之中__牵动着我的心__”这几句描写中可以看出这个孩子的性格；

⑸从文章最后一句话“ 云儿多么纯洁，就如同孩子的心。风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……”中可以知道为什么作者最后觉得天空变得越发美了。 故答案为：⑴部首；①；⑵：“ ！ ！” ， 。⑶越发；消逝；⑷可爱的；天真的；无忧无虑的；⑸孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发的美。

【点评】⑴主要是考查学生查字典的能力，做题时要先清楚常用的查字典的方法，一是音序查字法，二是部首查字法，三是数笔画查字法，再根据要求找出正确的方法，然后在字典中找到这个字并学会理解和运用。

⑵主要是考查学生标点符号的掌握能力，平时要注重积累，分析，记忆，达到灵活运用的目的。 ⑶主要是考查学生掌握近义词和反义词的能力，做题时首先要弄清这个词的本意以及所在语境中的意思，再找出意思相近或相反的词语。

⑷主要是考查学生对词语和语境的理解把握能力，做题时要先了解文章大致内容，然后结合语境、对象、身份、场合选择填写什么的词语。

⑸主要是考查学生的阅读理解能力，做题时要先读通全文，把握文章主要内容，根据文中重点段重点句总结出答案。

6．阅读短文，回答问题。

（二）“煮”书

爷爷的书房里挂着一槛条幅，上而写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天（ ）爷爷刚刚写完一篇文辛（ ）正坐在转椅上品茶（ ）我指着条幅问（ ）爷爷（ ）书怎么可以煮呢（ ）书放在锅里煮（ ）不是要煮坏吗（ ）

爷爷笑了：\书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以我呢？煮热了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说“读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则，就难把语文学好。” \爷爷您看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮'语文入手嘛！语文课文都是范文，每天清晨起床,放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮'下去,你不仅能体会文辛的情感。还可以牢记文中的妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文辛还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还是真有道理呢！ （1）在文中括号内填入正确的标点符号。

（2）爷爷书房里挂的条幅，上面写的是________，\我”对它的理解是________。读完文章，我们可