广东花城版音乐三年级下册全册教案【全套】

第1课 春天来了

教学内容

一．学唱歌曲《春天来了》 二．歌曲《春天在哪里》

三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标

一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。 四、进行保护大自然的环保教育

教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 课时安排： 二课时

教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑

第一课时

（一） 情境导入 1、观看图画

师：同学们，我想跟大家一起来欣赏一幅画。 （教师与学生观赏并做简单讨论） 2、初步感受3/4拍子的特点 3、说春天

教师启发学生说一说春天的情景

设计意图：在看、听、说的活动中，初步感知春天的美并了解什么是圆舞曲，感受圆舞曲的特点，为下面的教学内容做辅垫。 二、“歌唱春天”——学唱《春天来了》 1、听一听

教师范唱歌曲，学生听 2、模唱

引导学生随音乐旋律，用“la”来哼唱旋律 3、感受歌词 （1）小组读歌词

1

（2）全班读

（3）教师简单解读歌词的意思 4、 随琴跟唱歌曲

（1）教师弹奏，学生跟唱歌词。 （2）比一比，唱一唱。 （3）评一评

5、 引导学生谈谈歌曲的情绪 三、谈春天

1、 组织学生发挥想象来描绘春天的美景 2、 描述（放背景音乐） 四、课堂小结 1、 学生自我小结 2、 教师小结

第二课时 学唱歌曲《春天来了》 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2、学唱歌曲。

（1）附点四分音符的练习。

（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。 引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考： （1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。

学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与

2

作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。

三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

四、总结、下课 。 教学板书：

春天来了

强弱记号 渐强记号 渐弱记号

教学反思：

第三课时

教学内容：

学唱《春天在哪里》 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：《春天在哪里》

《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好XX X的节奏。

1、读读、拍拍节奏

学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。 2、听唱歌曲

师指导学生唱准嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩。。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。

3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。 学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。

4、拓展：看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。

三、总结 四、下课 教学板书：

春天在哪里

XXX

3

枝头吐新芽、蚯蚓出土、 农民春耕、春雨绵绵、春花开放

第2课 风铃

教学目标

1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。 教学用具 风铃，旗， 难点重点

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来 教学方法

听唱法，学唱法，创作法 教学过程

第一课时 一、导入

1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。

a)在微风的时候 b)在中等风速下的时候 c)在强风下的时候

3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

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