后进生转化的策略研究

4．可以举行报告会，邀请一些有成就的人到学校现身说教，使他们心理产生震动，使他们树立法律意识，学会自我保护。

（四）针对后进生自身因素所采取的措施

1．要树立自信心。信心是成功的前奏。树立目标就要充满信心去努力奋斗，尤其对思想、道德、行为差的学生要进行充满自信的教育。

2．要有恒心。后进生在进步的过程中，常常会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。因此，当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁，不厌弃，不灰心。首先，我分析后进生出现反复的原因。后进生一般表现为自制力较差, 意志薄弱。彻底改正原来的缺点和错误，对于他们来说，不是一朝一夕就能做到的，加之有时外部不良环境影响仍然存在，往往导致学生重蹈复辙。因此，我针对出现反复的原因，及时地教育他们树立信心，明确继续努力的方向，并注意帮助消除外界环境的不良影响。其次，从学生反复中的表现变化看到他们的进步因素，在给予诚挚而中肯的批评的同时，对其曾有的进步给予肯定和鼓励，注意做到严中有情，不翻老账，不揭旧疤，不伤害他们的自尊心。并且通过班、队的各种活动让他们自信心增强，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习上进步更快。

3．用鼓励的态度对待学生。我们应该让差生赶到面前有希望，让他能看到自己的能力在班级中有所体现，抓住他的几个闪光点树立个人威信，不要成为生活在班中最底层的小人物。我所带一个叫李远鹏的学生，父母在一个镇上做生意，家的条件还可以的，父母忙着做生意，无法做到应有的管教，致使他学习也差，思想品德也差，经常旷课。针对这一情况，我利用休息日坐了100多里路的车，到他家了解情况，才知道有几天没有回家，在外面游荡，父母也不知道他在哪里，第二天他一到校，我就把喊到教师办公室，和他谈心，做他的思想，使他认识到自己的错误。学校组晚会时，我有意安排他组织这次晚会，结果他把班里晚会氛围搞得很活跃，使同学们对他的看法有了一种新的看法，个别同学甚至刮目相看。

4．要善于扑捉后进生的“闪光点”，多采用鼓励教育，激发他们的学习兴趣。每个人都有自己的特长，都有自己的闪光点。对于一个“后进生”来说，某方面可能会较差些，但在体育活动、手工制作、文艺表演等方面往往表现出不同寻常的特长，并且他们大多数有强烈的表现欲望，特别希望通过自己努力得到老师和同学的认可。因此对于“后进生”我们要全面分析，寻找他们身上的闪光点，哪怕是极为微小的进步或长处，我们都要给予肯定和鼓励，帮助他们树立自尊心和自信心，增强他们的进取心。同时，我们要尽可能的为后进生提供施展才华和表现的机会，将他们的优点最大限度的展示在老师和同学面前。此外我们还要注重对后进生进行信心教育，每天早上都让他们大喊：“我能行，我潜力无穷。”久之，这种外界的语言、行为暗示会逐步内化为学生的心理特征，从而摆脱后进生的阴影，将自己重新拉回到充满自信、自尊的阳光之下，达到健康发展的目的。

5．要帮助后进生认识自我，克服悲观、消极的情绪，树立他们的自信心。班上有位同学参加学校运动会个人100米跑步比赛获得了第一名的好成绩，这是多么振奋人心的好消息。于是，我抓住这个契机，对全班同学进行教育。这位同学所取得成绩，为班级争得了荣誉，受到了师生得好评。但成功的背后蕴含着多少水。“冰冻三尺，非一日之寒”，他的“飞毛腿”功夫非一朝一夕所能练就的，他所花的时间可想而知。他学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他的学习成绩会跟他的跑步一样快的，必将是班上的佼佼者。他尝到了成功的喜悦，明白：只要努力，没有办不成的事。

6．要联合学校、家庭、社会等各方面力量，充分发挥合力，共同努力。 四、小结

教育者的艺术就在于发现后进生暗淡的心灵中的闪光点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大，这样才能真正在推进素质教育中转化后进生。没有不会学习的学生，只有不会教育的老师。让每一个学生都成为一片绿叶，将装点出学校的春天；让每位教育者内心都充满爱的眼光，学生将成

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为参天林立的栋梁。

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参考文献

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