冀教版五年级音乐教案

《我的太阳》

课题

欣赏《我的太阳》 教学目标

通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点

随音乐跟唱歌曲，体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点

教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入

师：同学们你们说什么声音最美？ 生：（人的声音最美。） 师：人声可以分类吗？ 生：（可以的。）

师：对！这节课，我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学

（一）自主学习（学生看书学习。） 1.人声的分类

人声可分为哪些？如果细分它还可以分为？

生：（人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为：男女高音、男女中音、男女低音。

2.不同人声有什么特点？

生：（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。） 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

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生：（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。）

4.男女童声有什么特点？

生：（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。） 5.欣赏《我的太阳》

（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后，教师可以加以补充） 师：帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？他有什么样的美称？

生：（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。） （2）播放多媒体课件《我的太阳》 （二）合作探究：

1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点？歌曲表达了什么样的内涵？ 生：（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。） 2.这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？ 生：（高亢、明亮，声音有穿透力。）

3.你能够跟随音乐唱一唱吗？（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。） 生：随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结

同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了男高音的特点，知道了人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

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《蓝色的雅特朗》

教学目标：

1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。 2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 德育目标：

通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

教学重难点：

1、能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》

2、能唱好倚音及切分音及附点八分音符，并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学准备：

钢琴、电脑、PPT课件 教学过程： 1、导入激趣

师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是：（师）感受音乐，（生）体验快乐！ 在上课之前我们先来欣赏一首歌曲。

（课件出示：歌曲《天马的故乡》）

师： 同学们，你们认识画面中的地方吗？是的，这就是我们的故乡甘肃武威。著名歌唱家阎维文的一首《天马的故乡》让每一位武威人每当听到这首歌的时候都无不感到亲切、骄傲和自豪。家乡是每个人心目中最神圣的地方，也是最使人留恋的地方，不管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人，总会对家乡的山山水水、一草一木有着特殊的感情，有着最美好的记忆，今天老师带领同学们去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的异域风光，和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。

（课件出示：课题《蓝色的雅特朗》） 2、音乐知识：八六拍子

在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。 （课件出示：《家乡美》）

师：刚才同学们用甜美的声音练唱了《家乡美》这首短小的练习曲，下面我们来聆听《蓝色的雅特朗》，请你判断这两首歌曲的节拍是否一样？

（师揭示八六拍子及其强弱规律。）

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3、听赏范唱，感悟歌曲

师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？

（课件出示：播放歌曲）

生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。 师：好，大家说的都很对啊。那这首歌的速度又是怎样的啊？

生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美抒情。 师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？ 生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。

师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它学会？

生：喜欢，想。 4、学唱歌曲 ⑴ 模唱

（课件出示歌曲曲谱，学生一起跟着老师琴声用“lu”小声哼唱） ⑵ 跟唱

师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。 （老师伴奏、学生唱《蓝色的雅德朗》）

师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这段的情绪表达出来，把音唱对、唱准，节奏把握对。

⑷学习齐唱部分

学生依琴轻声完整地练唱旋律。

师:同学们，我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部分，请大家看一看，找一找，看看这首歌曲的旋律有什么特点？

生：旋律重复出现）

师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：注意节奏的准确，声音的饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。

师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着老师的琴声来唱一唱，争取把它唱好听好不好呢？

师：我们现在轻声、完整地练唱一遍

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