中学化学教学中渗透环境教育存在问题论文

中学化学教学中渗透环境教育存在的问题思考

摘 要：我国已经把环境教育纳入国家教育计划之中，并要求在中小学部分学科教学中重视环境教育。化学学科具有渗透环境教育的独特优势，在实施环境教育中起着举足轻重的作用。目前许多化学教师在化学教学中渗透环境教育取得了一定的成效，但仍存诸多问题，为此，我们应该强化对化学教师的环境伦理教育，强化在综合实践活动中渗透环境教育，加大中高考对环境内容的考察，强化对学生环境参与的评价，切实让中小学环境教育得到实效。 关键词：中学；化学教学；环境问题

中图分类号：g42 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）35-0308-02

随着社会的发展，环境问题日益成为世界各国普遍关注的问题。由于基础教育在育人方面的特殊地位，世界各国都十分重视这一阶段的环境教育。早在1977年召开的第比利斯政府间环境教育大会上，就明确提出了环境教育的目标，可具体概括为：环境意识、环境知识、环境态度、环境技能、环境参与等五大方面。这为了各国实施环境教育指明了方向。自20世纪八九十年代，我国就已经把环境教育纳入了国家教育计划之中，并要求在中小学部分学科教学中重视环境教育，其中包括化学学科。世纪之初，我国进行了第八次基础教育课程改革，为落实《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，有效实施环境教育，教育部在基础教育化学新课程设计中也渗透了环境教育的内容，并于2003年研制了《中小学环境教育实