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《第一届教育创新讲坛》学习体会 【转载】书法精品作___启功先生
《第一届教育创新讲坛》即班主任工作学习体会
2013-04-19 11:19:12| 分类： 默认分类 |字号大中小 订阅
2013年4月14日，我和同事一起参加了在实验中学举行的《第一届教育创新讲坛》，如沐春风，一些教育理念非常新颖，班主任工作方法独到，实用。现与同仁分享。 上海师范大学的李玉平老师深知微笑的力量的巨大的，所以讲座伊始就出示“奥式微笑”，自信优雅的奥巴马真诚的微笑使大家精神放松，然后出示照相的过程，结果照片出来却出人意料——是抿嘴挤眼的猴子的脸！哈哈哈哈，我们忍俊不禁都哄堂大笑。气氛活跃极了。我对李老师心生佩服。接着，李老师要做3个游戏，教给我们做记录的方法——把记录本中间对折，左边是记录（学习栏），右边是反思（思考栏），这个方法非常好，希望同仁以后借鉴。随后李老师请几位自愿者到台上观察记录并描述自己的体会。自愿者观察团发言：每堂课从快乐开始。
第一个游戏是30秒钟能拍多少下手？老师们看着大屏幕上计时器使劲拍着数着，有拍100下的，有拍110下的，不一而足。同事们有的很兴奋，有的大呼上当：“这个李老师是想要30秒钟的掌声吧？”呵呵，其实这也不失为我们上课前的小把戏是不是？既可以调动学生的情绪，又活跃了课堂气氛，拍手益于健康长寿啊。（嘻嘻嘻）自愿者观察团发言：这个游戏可以挖掘人更大的潜力。课堂上与班级管理中都可以用计时器，教育学生珍惜时间，提醒老师构建高效课堂。
第二个游戏是把两只手按不舒服的方式翻转指鼻，分开。这个游戏我没有学会，不好意思，呵呵。争取和白红梅学会。自愿者观察团发言：改变从习惯开始。教育教学改革不仅仅是方式的改变，更是思想的改变。注重过程和细节。
第三个游戏是高塔手。双手十指对支，中指对屈，第一关节紧贴，先分开拇指（表示 自己的父母，长大了要分开）。接着食指分开（表示自己的兄弟姐妹，长大后也要分开）。最后小指分开（表示自己的儿女，他们长大后要和自己分开）。只有无名指无法分开（表示自己的爱人一生都无法分开）。呵呵，多么有爱的小游戏啊，蕴含人生哲理。自愿者观察团发言：无名指是支撑点，无论做什么事情，都要找准支撑点。其实爱人就是我们生活与事业的支撑点。
李老师列举一些案例，详细介绍班主任工作。
案例一、两个班举行篮球比赛，一班失败了，队员互相抱怨，班主任应该怎样应对？失败——挫折教育，成功——成功教育。李老师说：“班主任要告诉学生胜利了哪些事情是好的，哪些事情是不好的？失败了哪些事情是好的，哪些事情是不好的？”
案例二、一个叫小芹的同学演讲失败，但屡败屡战，因为老师教育她付出就会有回报。她找到老师问：“不是说付出总会有回报的吗？”老师应该怎么办？李老师说：“付出了并不是就一定得到奖杯，重要的是过程，回报的是未来，和学生讨论比赛对成长的价值。”自愿者观察团发言：处处有机会，事事是舞台。
案例三、同学吵架，老师怎么办？其实同学之间有小摩擦很正常，但是怎样正确的引导处理？李老师出示了一个“十字图”，用“十字图”从四个角度去思考问题。分为——同学怎样看？自己怎样看？老师怎样看？家长怎样看？比如老师提问后，学生就是不举手，原因何在？先从学生角度分析，怕回答错了老师批评、同学嘲笑；没有（缺乏）学习主动性。从老师角度分析，老师讲得太快，没听明白题目意思...... 案例四、班级公约。“我们的约定”，学生自己讨论制定的班级制定，动手绘画。第一条，眼睛看着老师。后面画一个明亮的眼睛。第二条，用耳朵听。后面画一只耳朵。第三条，闭紧嘴巴。后面画一张紧紧抿着的小嘴。呵呵，多么可爱的班级公约啊。我相信学生们都会认
真遵守的，因为这是他们自己的约定。比我们从网上下载的条条框框式的公约来的有用。有许多制度说到做不到，就是操作不具体。我们要把话说具体，一切细化，可操作。 案例五、“y图。也是分开角度思考和计划。
总之，我学到许多先进的理念和方法，我一定会活学活用，应用到我平时的教育教学活动中来，和我的学生们教学相长。
昨天在实验中学听取了李玉平老师的专家讲座感觉受益匪浅。 首先，他作报告的方式非常的新颖。我们首次接触了“微电影”。在一天的学习过程中能够边玩边学、边乐边学。
其次，他的许许多多的方法是值得我们去学习和创新运用的。比如两栏笔记，比如“十字分析法”，比如“y型分析法”等等。
最后，给我印象最深的是李老师说的：少说正确的废话，多做平凡找准一口井，深挖下去！
2013-04-21 12:26:28| 分类： 教学反思 |字号大中小 订阅
通过对李玉平老师专家讲座的再三观看，我发现李老师抓取的都是我们身边的小现象、小问题·····都是我们司空见惯的小事。
为什么我们就能视而不见呢？为什么我们就没发现小问题里的大道理呢？这是因为我们认为这么小的问题根本就不用我们出手，我们都是干大事的人，这样反而使小问题累积成了大问题。我们都存在着视觉的盲点。
其实，每一个人的成功都是从很细微的一件小事开始的。李玉
平老师就是一个很好的例子。ppt我们都多多少少的用过，但从来没有往更深层次去考虑，更不用说利用ppt制作微电影啦。在以后的教育教学中我们也可以试着弄弄“微电影”寓教于乐。
在对待孩子上课不举手这一问题上，我们每个人都遇到过。可能李老师讲到的我们也都想到过，但是我们却很少去思考这些表面现象背后的问题进而拿出解决的办法来。李老师先用“十字分析法”分析孩子不举手的原因，然后层层深入的去寻找表面现象背后的问题。经过层层剖析进而寻找解决问题的方法，使这一小问题但却是相当麻烦的小问题迎刃而解。 所以，在以后的班级管理中我会慢慢的注意这些小问题、小现象并且利用李老师教给我们的方法深挖下去，直到问题得到彻底的、圆满的解决。 打开教师思维 拓宽班级管理思路 ——聆听李玉平老师讲座有感 侯营联校马屯小学 赵凤春
在聆听李玉平老师的讲座之前，我就经常这样，每天忙忙碌碌，疲于应付班级中的日常小事，常常是按起葫芦起了瓢，没有让人安生的时候。心中非常苦恼，不知该从何入手。 李玉平老师的讲座深入浅出，打开了教师的思维，为我们提供了班级管理的新思路。比如，学生打架，我们首先想到的是怎样解决这个问题，把打架事件平息掉。而李玉平老师的思路是这样的：第一步，用十字图从自己、同伴、老师和家长四个维度分析出学生打架的原因，第二步，根据分析出的原因找出相关策略。最后，在日常管理中注意渗透这些策略。这样，班级中基本不会出现打架事件，即使会有，学生自己也开始有意识地控制自己，其他的同学也知道自己面对同学打架时该做什么。
确实，我们在解决班级问题时，往往首先想到的是怎么办，而不去思考原因，结果导致解决的只是现场的问题，学生和老师都没有从中学到有利于自身发展的智慧和素质。我们过于关注事件本身，抓不住事件的本质。李老师指导我们先找原因，然后根据原因找出相关策略，最后有针对性的运用相关策略。
的小事。不论干什么事情都要学会接地气。篇二：暑期青年教师培训心得体会 暑期青年教师培训心得体会
短短三天的青年教师培训即将结束，培训使我受益匪浅，每一次讲座都有新的收获，让我对教师这个职业有了新的认识。说实话，在我们读大学的时候，老师也曾讲授过如何当好一个老师？如何教好一堂课？但那个时候，作为学生的“我”与今天一个双重身份的“我”听课感受有着太多的不同，今天我是带着问题来听专家及优秀教师们的每堂课，从中我学习到了很多，感受颇深，下面谈谈我的心得体会： 一、强化自身素质，做一名合格的老师
教师，这个职业神圣而光荣，教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。另外做一名合格的老师还体现在课程改革上，印象最深刻的是李海勇校长给我们上的一课《新教育风暴》，李校长首先谈了自己从教多年的教学经验，使我感受到教师这一职业的不易，要想做一名好老师，需要长时间不断积淀的过程，如在反思传统课堂问题的基础上，展开新的教学尝试，每一个阶段是需要付出百倍艰辛，因此，我们选择教师这职业，就是要不怕吃苦，乐于钻研和奉献，熟话说，“活到老，学到老，”作为老师的我们应该更能深刻体会这句话的涵义。
强化自身素质还体现在课堂教学上，李校长谈到山西泽州一中学导螺旋大课堂的成功经验。在他看来，传统课堂的核心是知识的传授，而新课堂会的核心是问题的提出与解决。围绕问题的提出与解决，
教师不在课堂上喋喋不休地讲述，而是站到学生的身后，让学生来展示自己的成果，聆听和帮助学生。撤掉了教室的黑板，给学生展示用的白板，变身成学生学习的帮助者。因此要想从真正意义上做一名合格的老师，就需要我们从点滴小事做起，从日常积累做起，不断的提升面对新教育风暴的创新能力，强化自身素质。 二、取众人之长、补己之短。
这次培训上，许多优秀教师专家与大家学习交流，讲台上老师们或睿智，或细腻，或幽默的阐述，一个个鲜活的事例带来一次次深深的触动，让我感同深受；一句句诚恳的建议，我茅塞顿开豁然开朗，让自己再一次去感受，去回味，去享受，去思考。这次的培训课上，李玉平老师的《微课程》一课，让我非常振奋，没想到李老师能将枯燥无喂的课程利用微课程设计的的生动异常，而且，我尤为欣赏他的微课程创作风格，大胆、幽默、激情，完全不像是在讲课，更像是导演一部影片，把一些枯燥无谓的理论性知识结合到现实生活当中，能无时无刻的调动学生的积极性，参与性，我想这就是微课程的魅力所在吧！ 三、总结教学经验，做好课堂开发向课程教程的转变
作为青年教师的我们，在上好课的同时，还要给自己一个定位，给未来职业生涯做好规划，不能一味的去教学，教好一堂课了，就万事大吉的想法是万万不能的，要不断的反思和总结不足。这次培训课上，王能智老师使我颇受鼓舞，他给我们交流了教师进修课程教学开发的一系列过程，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学
研究态度，及永不放弃的探索精神，教好一门课程并成为这门课程的骨干老师是需要付出百倍的努力，作为青年教师的我们应该抱有这种进取的精神，当然也要求具备良好的团队合作精神。 拿破仑曾说“不想当将军的士兵不是好士兵”我要说，不想当骨干教师的老师不是好老师，我们在教好课的同时，要善于总结教学经验，不畏艰辛、积极探索、开拓创新，争取在自己教学生涯有所成就。
这次培训，对于我来说是一次宝贵的充电机会，由衷感谢教育局为我们青年教师提供了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也给我日后的教学起到了引导作用。作为一名年青教师，我在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过自己反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教
师！这一信念不仅是促进教育教学的动力，更是作为一名教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。篇三：培训学习心得 青岛版 尊敬的校领导，各位老师们： 下午好！
首先非常感谢学校能给我这个宝贵的机会，让我去泰安参加了山东省小学数学课程标准教材（青岛版）备课研讨会即教材培训会活动。
这次活动分为三部分：1|、编写组专家介绍青岛版教材修订情况；2、李玉平老师曹培英老师的报告——《微课程的开发与应用》、《微课程与翻转课堂的理论辨析》；3、2节优秀老师的课堂教学展示，最后老师作了点评，大会总结。下面我谈一下自己的几点体会： 一、重新认识青岛版数学教材。
编写组专家张风武老师介绍，青岛版教材的修订依据是根据一线老师的经验、新课标的内容，还有时代的发展需要。修订后的内容有了较大的变动：
1、素材更加均衡。 以前选取青岛的实例很多，现在情境图更加大众化，各地区都可以使用。 2、情境图更加简洁。以前情境图包含的信息很多，比较复杂，现在减少了，具有针对性。比如《字母代替数》、《平行四边行的面积》情境图的处理。 3、知识结构更加合理。 两、三位数乘一位数分开；《平行四边形的面积》的学习，先学特征——后面积；多边形的特征一个单元，后面直接讲解面积；《简易方程的意义》，借助天平来理解。 4、本质美才是真的美：合作探究更细化。
强化数数，97、98、99——100，9个十——10个十，也是100。不再单单强调10个十是一个百。关于运算，强调运算意义，夯实运算概念；直观呈现算理，突破计算难点；重视估算编排，强化估算意识（区间）；结合具体情境，掌握运算顺序；重视直观操作，探索图形特征；沟通知识之间联系。
5、自主练习更有针对性。改进习题的设计与运算顺序，调整难度与梯度。 6、落实了思想与方法目标。增加了《解决问题》《智慧广场》。
7、强化数学活动经验。经验载体：操作、实践，步骤：想问题——做规划——动手做——回头看（反思）。
8、调整《统计与概率》：三年级删除。
利用讲数学故事，编排渗透应用题的基本结构；调整混合运算与应用题的编排方式。应用题不强调一人多法以及运算的先后顺序。
10、课件、多媒体资源统一制作，以后会不断丰富。 总之听后感觉很好，值得我们期待！
二、李玉平、曹培英老师的报告——微课程、翻转课程。
李老师幽默风趣，结合教学实例向我们介绍了什么是微课及怎样制作微课。微课就是把自己要教的内容录制成一短小视频挂在网上，可供学生们随时随地看。它最早起源于美国可汗学院。李老师还介绍了十字法、两栏记忆法、钟表法等解决问题的，让我深受启发，收益匪浅。曹培英教授对微课程和翻转课堂进行了自己独到的分析，听过之后才知道原来自己很多认识是错误的，在教学中存在很多误区。
三、通过听课学习，我对以下几个方面感触颇深。 研讨会上2节课中，其中1节是《估算》，第2节是关于《速度时间和路程》的，每一位老师都有值得学习借鉴的地方。全新的教育理念，独特的教学设计，有效地小组合作，满怀的激情，精彩的辩论，层层深化练习，让我再次体会到数学课堂独有的魅力！ 1、每一节课都来源于生活，在生活中学习，最后应用于生活。
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