中班第一学期班级工作计划

中童童之家幼儿园2015——2016学年秋季学期

中班务工作计划

本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实

《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。

一、基本情况分析 （一）分析幼儿

中班共有幼儿19名，其中3名为转学期来的新生，教师两名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1．本班幼儿特点及优点分析

（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。 （3）能进行一些简单的生活自理活动。

（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。 2．薄弱环节分析

（1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

（2）在进餐方面，约有四分之一的孩子速度较慢，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节）需要老师提醒，极少幼儿在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。

（3）幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

（4）幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难。

（5）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。 （二）分析家长

中班有三分之二的家庭中爸爸妈妈都是上班族，三分之一的家庭中妈妈是全职妈妈，爸爸是上班员。幼儿园的活动中家长的参与率达90%以上，主要是妈妈、爷爷奶奶参与为主，爸爸很少参与。在教育孩子方面家长希望老师引领他们一起为了孩子的健康快乐的学习，把好的教育理念分享。

（三）分析班级人员

中班两位教师，班主任是钟志梅，配班是位新招聘的教师。 （四）分析幼儿园的要求

一日带班的规范性需要加强，教育价值和教育质量需要提升；班级文化需要深入人心，以公共环境创设代表的物质文化和以教师言行为代表的行为文化需要显现，具有鲜明特色的；与班级课程相对应的教师素质需要进一步提高，以提高教育教学的效果；家长工作系统需要优化以增强竞争力（家园共育）；班级管理常规、班级工作常规、幼儿常规需要严格幼儿园常规要求执行，以保障班级形成稳定、协调、有活力的保教工作秩序。因此，本学期的工作面广难度大，需要班级工作人员统一思想、统一目标、统一认识、精诚团结、发愤图强，为把班级打造成幼儿园榜样班不懈努力。

二、指导思想

以幼儿园园务工作计划为指导目标，深入实施《幼儿园教育指导纲要》，全面贯彻保教并重的原则。扎实主题活动的实施，积极探索适合中班幼儿特点的学习、游戏内容，同时重视家园共育，不断提高教师的实践反思能力和研究水平。以儿童发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。

三、本学期工作目标和任务

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有个性的发展

（一） 保育保健

1.在日常生活中培养幼儿良好的卫生习惯。

2.加强幼儿生活各个环节的常规管理。

3.配合保健医生做好卫生保健工作，争取每月的班级卫生环境、幼儿常规检查评比满分。

4.密切结合幼儿生活进行保育保健教育 ，做到保教结合。 5. 做好保健工作，增进幼儿健康。 （二）教育教学 1. 语言领域

（1）能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话。 （2）注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题。 （3）初步尝试描述简单的事物或过程，能大胆地在集体面前表达自己的意愿，说话较完整。

（4）喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理解画面内容。

（5）喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。 2.社会领域

（1）快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心。

（2）乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣。

（3）学习使用问好、道别、谦让、道谢-----等文明礼貌用语。

（4）能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改。

（5）有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集体做一些力所能及的事，遇到困难和挫折时，能在成人的指导和帮助下，尝试自己解决。

（6）尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。 3.健康领域

（1）情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。

（2）形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。

（3）学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。

（4）不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。

（5）不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏毛巾擦揉眼睛。

（6）能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。

4.科学领域

（1）乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。 （2）好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。

（3）能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 （4）对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。

（5）关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作、实验，初步学习做观察记录；

（6）喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。

5.艺术领域

引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。

音乐：

（1）能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。

（2）喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。 （3）学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。

美术：

（1）能够自如的选择材料进行操作活动，并有主动整理的意识。

（2）自主地使用一些简单的美术工具和材料，表现、塑造简单的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作一些简单的玩具

（三）教研科研