音乐教学流程

第五课 愉快的劳动

备课日期： 上课日期： 教学目标： 教学目标：

通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

二、认识字母谱f、s，并能准确地唱出。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。 教学难点：填充字母谱、编创旋律。 教学方法：听唱法。

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。 总 课 时：三课时 第一课时

教学内容： 表演《不再麻烦好妈妈》。 教学过程： 导入新课 同学们，有一首歌人人都会唱、喜欢唱，每一次听到它，让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱！（教师起前奏，学生唱《世上只有妈妈好》）

二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 同学们唱的真好，让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）

1、 说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？

2、 想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。（学生讨论）

3、 变换方式感受，跟唱学会歌曲。

4、 创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）

5、 师生用接龙的方式用唱名唱一唱。 第二课时

教学内容：聆听《海娃的歌》；编创与活动。 教学过程：

一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。 同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）

1、 提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？

2、 想一想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生讨论，互相交换知识和信息）

3、 复听歌曲 （学生边听边做动作表演） 三、编创与活动 1、 教师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。 2、 指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、

唱得准确。

分组练唱，评议。 四、课堂小结 第三课时

教学内容：表演《种玉米》；凝听《劳动歌》。 教学过程：

一、导入新课聆听《劳动歌》

引导谈话：“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手，你们看他们在干什么？”

二、欣赏歌曲

1． （初听） 教师播放音乐动画《劳动歌》，让学生边听边看。 2． 引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？ 3． 老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。

4． 引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事？把你想到的故事告诉大家。

5． 同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？

6． 学生表演（教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主） 7． 教师讲故事 三、学习歌曲

1． 谈话导入：“同学们，七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友，他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢？仔细听，让我们都做哪些劳动？”

2． 听范唱《种玉米》（教师播放CAI范唱）。

3． 引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。

4．用听唱法学唱《种玉米》（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。 5、 用各种演唱形式复习歌曲。 课堂小结： 师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成绩。 板书设计：CAI课件 课 后 记：

第六课 可爱的动物

备课日期： 上课日期： 教学目标： 教学目标：

听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。 教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。 教学方法：听唱法、肢体语言教学法 教具准备：琴、CAI课件 总 课 时：三课时 第一课时

教学内容： 聆听《鸟店》；编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声） 教学过程：

一、编创与活动（说歌谣）

有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。 1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？

2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。）

3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）

4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评） 5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。 二、聆听《鸟店》

同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听） 1、教师提示：你都听到了哪些声音？

2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？ 3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。 第二课时

教学内容：表演《我的小绵羊》 教学过程：

一、组织教学：师生问好 二、学习歌曲《我的小绵羊》 1、 复习歌曲《种玉米》

上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页） 2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。 3、 用听唱法学会歌曲。

4、 唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。

5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。 6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为

几段，全体同学逐一演唱。） 四、课堂小结，下课 第三课时

教学内容：：聆听《袋鼠》；编创与活动：摘果子；表演《小袋鼠》。 教学过程：

一、欣赏《袋鼠》

1、导入：我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听） 2、教师指导学生讨论袋鼠的有关知识。

3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。） 4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。） 二、编创与活动： 摘果子

小袋鼠蹦蹦跳跳累及了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！

1、教师提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘几个果子。 2、学生分组讨论，用画线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。 三、歌曲《小袋鼠》，

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴在嘴边高兴的唱起了歌。（听歌曲范唱） 2、用听唱法学会歌曲。

3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）

4学生进行歌表演（学生可参照课本上的动作，但鼓励自编动作的学生。） 四、课堂小结，下课。 板书设计：CAI课件 课后记：

第七课 小小音乐家

备课日期： 上课日期： 教学目标： 教学目标：