最新部编版小学语文六年级下册 语文园地二 精品教案

?教学过程

1.熟读“日积月累”，小组之间合作交流，分享课前预习资料。 课件出示：

13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年 20岁：弱冠之年 30岁：而立之年 40岁：不惑之年 50岁：知天命之年 60岁：花甲之年 70岁：古稀之年 80～90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年 2.读正确，正音：耄耋（mào dié）、笄（ｊī）。 3.读明白：读一读，说一说你知道了什么。 （1）学生交流。

（2）你们还有哪些不懂的地方？ （3）学生质疑，教师解疑。

豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。

及笄之年：到了15岁，古时的少男少女要将头上的两个“总角”解散，男孩扎成一束髻，表示成童。女孩则到了可以婚嫁的年龄，要用笄子盘起头发，开始学习各种生活技艺。

弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。 而立之年：孔子说“三十而立”。

不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。

知天命之年：50岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。

花甲之年：60岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。

古稀之年：古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。 耄耋之年：80~90岁老年人的泛称。

期颐之年：100岁称“期颐”。语出《礼记·曲礼上》：“百年曰期，颐。” 4.练习巩固。

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（1）同桌之间你考我答。 （2）师生互相考一考。

5.熟读成诵：（1）男女生读。（2）小组对读。（3）练习背一背。

6.总结：古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。

【设计意图】古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。通过讲解、举例、抢答等形式让学生理解词语的含义，以便于课后的背诵记忆。

?教学反思

1.尊重学生主体地位。

教学中始终注重培养学生自读、自悟的能力。通过“自学提示”提出自学的要求，重在学生自主阅读，自主表达。做到“先学后教，以学定教”，培养学生自主学习意识和能力，锻炼他们的思维和表达能力。

2.重视“语用”的训练。

叶圣陶先生指出：“语文教材无非是个例子。”本节课注重“语用”的训练，关注语言表达形式，努力实现语文课程工具性和人文性的统一。

3.渗透学法的指导。

学法的指导贯穿教学始终，如：教学词句段运用时，通过朗读交流，引导学生想象句子描绘的场景，感悟人物情感，学习这种语言表达方法。渗透学习方法的指导，有利于真正提升学生的语文综合素养，实现“授人以渔”的目标。

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难忘小学生活——中期交流与指导

?教学目标

1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。

2.探讨与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。

3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。

?教学重难点

1.交流阅读体会与收获。指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。 2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。

?教学策略

以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅。

?教学准备

1.准备资料：多媒体课件、中期交流记录表。 2.整理中期活动成果。

?教学课时 课时机动 ?教学过程

板块一 谈话导入，汇报成果

1.谈话导入。

同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。

2.分组汇报交流。

（1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？

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（2）小组交流，教师小结：

预设:①综合性学习的活动记录、调查报告。 ②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。 ③制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。

④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。 （3）出示温馨小提示： 课件出示： 小提示：

? 小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将问题记下来，汇报后共同交流。 ? 请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！

? 交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各组的记录员马上记录下来。 3.确定汇报方案。

汇报方案包括：研究的主题、活动目的、小组成员、具体分工、活动进展情况、阶段性成果。

“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案

研究的主题 活动目的 小组成员 具体分工 活动进展 阶段性成果 4.各小组汇报交流。（各小组组长进行汇报，其他成员也可以补充） 【设计意图】让学生展示前一阶段综合性学习的成果，与大家分享，感受交流与分享的愉快。老师在学生汇报的过程中，要做个有心人，善于敏锐地捕捉问题，了解活动进程。从而有针对性地进行指导，让各小组顺利开展活动。

板块二 反馈问题，指导解决

1.说活动过程中的困惑。

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