1人类的起源

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七年级生物SW—13—02—25

《人类的起源和发展》导学案

编写人： 王珍荣 审核人： 编写时间：2013-2

班级： 组别： 组名： 姓名：

【学习目标】

1．说出人类的起源及人类与现代类人猿的区别。

2．说出人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重点】

1．人类的发展过程

2．人类与自然和谐发展的观点，以及科学是不断发展的观点 【学习难点】

人类的起源与发展过程的理性认识 【学法指导】

本节在知识呈现上并不都是直接告诉我们结论，而是用观察与思考、资料分析等形式来建构知识体系，所以可以让学生通过观察与思考，讨论得出结论的方式进行。 【知识链接】

19世纪著名的进化论的建立者达尔文，在仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。从那时起，曾经流行于世的人是由神创造的观点受到了猛烈的冲击。 【学习过程】

知识点一：人类的起源

（A级）1．19世纪著名的进化论的建立者___________，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。

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（A级）2．类人猿也叫猿类，包括___________，___________，___________和___________等，是灵长目猩猩科和长臂猿科动物的总称。这些动物因与人类的亲缘关系是为接近，形态结构也与人类相似，所以统称类人猿。类人猿是灵长目中除了人以外最为高等的动物。

知识点二：人类的发展

（A级）1、现在的类人猿分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？

（A级）2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少？为什么会这样呢？

（B级）3、类人猿在形态、结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？

（B级）4、就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的？

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尝试一下你的判断力

（B级）一、人类学家把下列哪一项作为人与猿分界的最重要的的标准（ ） A、下肢增长 B、 直立行走

C、骨盆变短增宽 D、脊柱由弓形变成“S”形 （B级）二、识图题

如图是人类起源与发展的示意图，认真读图，然后回答问题：

1． 图中A应该是________________。 2． 图中D应该是________________。

3． 从图中能看出人类进化进程中的变化有哪些？请你写

出两点，并说明变化的意义。

【归纳小结】 所得： 所惑：

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【当堂检测】 一、选择题

（A级） 1．人类和猩猩有许多相似之处，这说明（ ）

A．星猩猩是人类的原始祖先 B．人类是由黑猩猩进化而来的 C．人类是黑猩猩进化的一个分支 D．黑猩猩和人类有着共同的祖先 （B级）2．下列不属于人类特有的特征的是（ ） A．有复杂的语言

B．使用工具 C．直立行走 D．大脑发达

（A级）3．下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（ ） A．猴子 二、判断题

（A级）1．森林古猿可以制造和使用简单的工具。 （ ） （A级）2．“东非人”已经可以制造简单的工具了。 （ ） （B级）3．现代类人猿再经过若干年后还可以进化为人类。（ ）

【反思小结】

B．大象 C．阿拉伯狒狒 D．大猩猩

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