2014届高考文言文翻译方法

2014届高考文言文翻译方法

教学目标：1、懂得翻译的基本原则

2、掌握常见的翻译方法

3、练习全面、准确、流畅的翻译能力

教学重、难点：学生对翻译方法的掌握能力与应用能力的提高。 教学方法：讲授法 教学手段：ppt 教学设想：一课时 教学过程：

一、①热身练习，翻译几个学过的文段。

②兴趣练习——读下面的文言语段，给老师的翻译找错误。 ③学生回答后，教师指出错误解析，并给出恰当的翻译。 二、教师小结：

1、译文做到“信、达、雅”

信：即译文准确表达原文的意思。

达：即译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有语病。 雅：即译文用词造句比较考究,文笔优美。 2、翻译时做到“直译为主,意译为辅”

直译：即严格按照原文字句一一译出,竭力保留原文用词造句特点，力求表达方法一致。

意译：即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。 3、文言翻译的两个标准：

直译为主字字落实，忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。 意译为辅文从句顺:明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

三、举例讲解：ppt \字字落实\之 留 \文从句顺\之 调 ↓ 删 ↓ 换 ↓ 补 ↓ 贯 小结：字字落实，留删换 小结：文从句顺，调补贯 教师总结：二标准六方法 字字落实，留删换；文从句顺，调补贯

四、课堂练习

读下列文章,翻译加横线的句子。

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1. 时大雪，积地丈余。洛阳令自出案行，见人家皆除雪出，有乞食者，至袁安门,无有行路,谓安已死,令人除雪，入户见安僵卧。问：“何以不出 \安曰：“大雪,人皆饿,不宜干人。”①令以为贤，举为孝廉。”②——《后汉书·袁安传》 译文①:

译文②:

2. 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰：“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。(《韩非子·外储说左上》) (1)女还,顾反为女杀彘.。

(2)妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”

(3)母欺子而不信其母,非以成教也。

3.把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语. 管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之，天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

①吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。

②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

4. 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺.我将得邑金,将贷子三百金,可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来,有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼,来!子何为者邪？’对曰：‘我,东海之波臣也.君岂有斗升之水而活我哉。’周曰：‘诺。我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”(《庄子·杂篇》) ① ② ③

5、 翻译下面古文中划横线的句子：

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣曰：“汝善游最也，今后何为？①”曰：“吾腰千钱重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首，有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝遇之

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甚！蔽之甚！且死，何以货为？”②又摇其首，遂溺死。 译文：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、教师小结：文言翻译歌诀

熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。

六、课后练习：翻译文段 1

仲尼日：“丘也尝游于楚矣，适见豚子食于其死母者，少焉晌若，皆弃之而走。不见己焉尔，不得类焉尔。所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也。”

——《庄子·德充符》

2

巫马其为荆王使于巴。见担鸩者，问之：“是何以？”日：“所以鸩人也。”于是，请买之，金不足，又益之车马。已得之，尽注之于江。

——《尸子》

3

齐有黄公者，好谦卑，有二女皆国色，以其美也，常谦辞毁之，以为丑恶。丑恶之名远布，年过而一国无聘者。

卫有鳏夫，失时，冒娶之，果国色。然后日：“黄公好谦，故毁其子，妹必美。”于是争礼之，亦国色也。

——《尹文子·大道上》

4

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

3

其人日：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？” 晓之者日：“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者：只使坠，亦不能有所中伤。”

其人日：“奈地坏何？”

晓者日：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步足此踏，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——《列子·天瑞》

5

陈述古密直知建州浦城县日，有人失物，捕得莫知的为盗者。述古乃绐之日：“某庙有一钟，能辨盗，至灵。”使人迎置后阁祠之，引群囚立钟前，自陈：“不为盗者，摸之则无声，为盗者摸之则有声。”述古自率同职，祷钟甚肃。祭讫，以帷围之，乃阴使人以墨涂钟。良久，引囚逐一令引手入帷摸之，出乃验其手，皆有墨，唯有一囚无墨，讯之，遂承为盗。盖恐钟有声，不敢摸也。

——《梦溪笔谈·权智》

6

生而眇者不识日，问之有目者。或告之日：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声。他日闻钟，以为日也。或告之日：“日之光如烛。”扪烛而得其形。他日揣龠，以为日也。

日之与钟篙亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。

——《经进东坡文集事略·日喻》

7

松江产鱼非一，取鱼者，或以罩，或用叉，或以笱，或以罾。巨家则斫大树置水中，为鱼募，鱼大小毕赴之。纵横盘亘，人亦无敢辄捕者，故萃而不去。天始寒，大合。渔者编竹断东西津口，以防其佚。乃彻树，两涯鼓而殴之。鱼失所依，或骇而跃，或怒而突，戢戢然已在釜中矣。于是驾百斛之舟，沉九囊之网，掩其左右，遮其前后，而盈车之族，如针之属，脱此挂彼，损鳞折尾，无一纵者。

——《清江贝先生文集》

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商季子笃好玄，挟资游四方，但遇黄冠士，辄下拜求焉。偶一猾觊取其资，绐日：“吾得道者，若第从吾游，吾当授若。

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