第二单元 我看家乡新变化

么影响呢？ 师：你去过慈城吗？感觉如何？慈城云湖是我们江北杨梅的主要产地之一， 那里空气清新，被人们称作“绿色氧吧” ，但由于地处偏僻（指图） ，在城市的北 角，再加上村子周围都是山，交通很不方便，以前村里的人出不来，城里的人又 进不去，这么著名的杨梅产地成了一个穷村子。 不过，现在的云湖可大变样了。这次春假，老师再次走进云湖（课件出示： ） 老农的话带有浓浓的乡音，你听得明白吗？ 点评：是的，交通畅通了，不但方便了我们日常生活，还能带动旅游业，促 进经济的发展。 （课件板书：促进了经济的发展） 四.展望未来的交通. 宁波政府网上刊登了宁波市未来的公交蓝图.找来看看 提出你的设想.

4、服务在身边 、 教学目标： 教学目标： 1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日 常生活的联系。

2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。 7

3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡， 使家乡变得更加美好。 教学重点： 教学重点：

1、认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等一些福利机构。

2、体验社会对弱势群体的关怀。 教学难点： 教学难点： 知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。 第一课时 课时目标： 课时目标： 1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日 常生活的联系。

2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。 教学准备： 教学准备： （活动手册 26 页）

1、在家长的协助下，走访部分家乡的机构，完成调查表。

2、教师准备部分音像材料。 （春节自来水公司抢修水管、救助站给流浪人员过年 等录像） 教学过程： 教学过程： 一、认识家乡的机构 1、 （课件出示：123 45、963 15） 你知道这两路电话吗？它们分别是能接通什么地方？有什么作用？ 小结：市政府、消费者协会为人民办实事，是家乡的服务机构。

2、除此，家乡还有哪些服务机构呢？（读书 39 页） 你对这里的哪些服务机构比较熟悉， 说说他们给人们的生活带来了什么便利？

3、 （交流课前搜集的资料） 学生在交流时，可举例说说自来水公司、供电局、客运中心给我们的生活带来的 便利。

4、讨论：司法机关和税务部门有没有给我们的生活带来便利？ 5、交流：你还知道家乡有哪些服务机构，他们给人们的生活和工作带来哪些便 利？ 二、认识社会福利机构

1、 （课件出示敬老院的有关图片）我们为孤寡老人做了什么？ 2、讨论：你还知道还有哪些人在生活中也有困难？ 3、学习课文，说说哪些社会机构为弱势群体提供了帮助？提供怎样的帮助？ 在学生的交流中，随机出示有关救助站给流浪人员过年、 “春风行动”等图片介 绍。 小结：家乡

的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为一些有特殊群 体提供了相应的帮助。当然，光靠社会的力量是远远不够的，如果有更多的人加 入到这种服务别人，帮助别人的队伍中来，那么这个社会将变得更加美好。 三、课后实践： 1、了解你周围有哪些人生活有困难，有什么困难？ 2、观察了解家乡的公益设施和社会福利机构。 8

第二课时 课时目标： 课时目标： 制定计划，开展奉献家乡，回报社会的活动。 教学过程： 教学过程： 一、交流课前调查 先让学生说说它周围有哪些需要帮助的人，说说他们有什么困难？ 二、开展服务于他人的活动 1、分小组确定目标，制定计划

2、开展奉献家乡，回报社会的活动 (

1) 谈话：家乡的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为社会中的 特殊群体提供了不同的帮助。但是，只有更多的人加入到这种服务别人、帮 助别人的活动中来，这个社会才会更加美好，同时，自己也才能享受更多的 便利。 (

2) 学习课文，说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回报社会。 (

3) 开展奉献家乡，回报社会的实践活动。 （可结合大队部寒假期间访问空巢老人的活动，活动有个延续性） 9

上一页12