新冀教版小学英语第六册

Lesson1: I Am Excited !

一、教学目标：

1、知识与技能：掌握四会单词 ；会运用所学单词进行简单对话。

2、情感与态度：在运用所学单词进行对话的过程中，对学生进行礼貌教育。 3、方法与过程：采用小组合作式的学习方法

二、教学重点：掌握四会单词run,sorry,jump,sing,dance,sit down,stand up；并能运用于实际生活中进行简单的对话。

三、教学难点：准确运用单词进行对话以及祈使句的肯定和否定形式的应用。

Eg: Please sit down! Please don’t sit down! Walk, please! Please don’t jump! 教学过程： 一、问候： Hello,everyone. How are you? Glad to meet you .

二、教授run,sorry,jump,sing,dance,sit down,stand up

1、师：____,please walk.→Don’t walk.Sit down,please.(一生配合做动作)Stand up,please.

分别在黑板出示run jump,sing,dance sit,stand词卡。 师领读，生个别读。 单个生与师配合完成命令：

师：Hello_____，（生站起）Sit down please.(生坐) 师:Stand up,please.(生站) 2、游戏：Simon Says. （1） 师:Simon Says:Stand up.

Simon Says:sing, please Run please

Simon Says:Sit down.

Simon Says:Don’t sit down. Sit down,please. 生集体完成命令。

（2）师：Simon Says:_____,stand up.

Simon Says:Please walk.

Please run.

Simon Say：Sit down. Please dance

单个生做动作。

（3）一生下命令，其他生做动作。 3、理解朗读课文

Do you know what Danny is doing ? Listen to the tape. （1）出示问题： a. What time is it?

b. Are Jenny ,Danny and Liming excited ? c. What does Danny want to do ? d. Does Mrs.Li ask Danny to sit down ? e. What does Mrs.Li ask Danny to do then ? （2）播放课文动画课件。

（3）再出示课文问题，并回答。同时让学生理解sorry的意思 （4）跟读 四、操练

1、利用课件，出示场景图片：gym,school,classroom, park,bus.

2、任选或自定一个场景图片进行小组对话：要求用上今天所学的单词，同时可选用前面所学的jump,run,sing dance stand up sit down等单词。 3、小组展示。 五、小组设计学校标语

1、 建议：学以至用，图文并茂。

Can you make a slogan with these words ?（指着这些单词说） At the same time,please draw some pictures on it.

2、设计。

3、展示。（未完成的留作家庭作业） 六、作业：

将设计的标语张贴于合适的位置。

板书：Lesson1: I Am Excited ! run,sorry,jump,sing,dance,sit down,stand up Please ________ Don’t _________

Lesson 2 What Are you doing ?

教学目标：

1. 要求学生掌握四会单词：行为动词see, look,look out of ,look at, boy, girl, now, draw, picture.

2. 理解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window singing a song sleeping reading a book 3. 句型what are you doing ? I am ___ing.

What is he (she) doing? He (She) is ____ing .

教学重点：

1、掌握四会单词及短语、词组：see, look,look out of ,look at, boy, girl, now, draw, picture.

2、运用句子：What are you doing? I am ?ing ??.

教学难点：动词短语的ing形式；现在进行时在日常情景对话中的应用。 教学用具：录音机、教学卡片、实物等。 教学过程：

一、 Class opening and review(复习行为动词)

1. 唱歌曲：“I am Drawing”找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。 2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话 What am I doing? ---I am standing . What are you doing? ---you are sitting . What am I doing? ---I am walking . What am I doing? ---I am seeing.

What am I doing ? ---I am pointing.

(设计意图 标提倡“以旧引新”,在这个环节中，教师自己做动作，让学生借助形体语言理解句子，并复习学过的行为动词，为这一课的教学作好铺垫) 二、Key concepts(新授)

1．学习单词：see look look out of look at draw

让学生理解see look的不同以及look at look out 的不同 继续上一环节的动作，What am I doing ? ---I am drawing.

让学生猜教师在做什么。What am I doing ? ---I am drawing. a picture 2.给全班发指令，使用新旧词汇，开始时，教师边发指令，边做动作，然后只发指令。

Read a book! Draw a picture! Sing a song! Go to sleep! ??

叫一名正在做动作的学生，提问并出示句子 What are you doing? I am _____ing.

两人一组做动作练习以上句型。指名到前面表演并练习对话。 4. 课文阅读

（1）（听第一部分录音）回答问题：In the morning. What is Jenny /Danny/ LiMing doing?

（2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。 （3）分角色大声朗读。

（文章第二部分“What Are you Doing？”教法基本同上）

5. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。 三、Class Closing Activity book 板书设计：

Lesson 2 What Are you doing? draw drawing a picture point singing a song