当前位置：首页 > 北师大版七年级（上）语文导学案合集（无答案）
16．从哪些句子可以看出这首词是怀人之作？（3分）
（三）阅读下面文章，完成17-22题。（17分）
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。?听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。?她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，?我活着有什么意思！?母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：?咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……?
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶?刷刷拉拉?地飘落。母亲进来了，挡在窗前，?北海的菊花开了，我推着你去看看吧。?她憔悴的脸上现出央求的神色。?什么时候？??你要是愿意，就明天？?她说。我的回答已经让她喜出望外了。?好吧，就明天。?我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。?那就赶紧准备准备。??哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！?她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：?看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于?跑?和?踩?一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：?我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……?
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
17．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3分）
18．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（2分）
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19．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）
20、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗？为什么？（3分）
21．文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
22．如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗？为什么？（3分）
三、写作（40分）
23．请以“秋天思语”为题，写一篇作文。
要求：①抓住秋天带给你的某一突出的感觉。②抓住秋天的季节特征，写出自己真实而独特的情感体验。③在内容上，既可以描绘眼前的秋景，也可以回忆秋景；既可以描摹秋天景色，也可以描写秋景中人的活动；还可以观秋思理，悟出些许人生哲理。④不少于600字。 5 背影
主备人：孟婷 课型：新授 编写时间： 执行时间： 审阅： 语文教研组 审批： 语文教研组 总序：14 第一课时 【学习目标】
1、把握“背影”这条线索在文中的作用。 2、品味朴实、纯真的语言特点。 3、感受纯洁深厚的父子深情。 【导学过程】 一、初步感知
学法提示：预习课文后，独立完成，各组出一名学生上黑板展示，并讲解。比一比，谁书写工整，讲得出色。
1、了解作者
作者 (1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人, 、 、学者、 。《背影》是 散文。
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2.看拼音写汉字，给加点汉字注音。
狼jí________ ch?u__________躇 蹒跚_________ ．．琐屑________ 颓唐___________ diàn__________记 ．．
3、结合语境解释下列词语：
狼藉： 踌躇： 触目伤怀： 蹒跚： 自已： 颓唐： 二、走进文本，整体感知
学法提示：用心阅读课文，思考下列问题
1、朗读课文（以小组为单位分段朗读，比比小组内谁读的最好）
2、熟读课文，联系全文细细品味，回答下列问题。 （1）、把四次写背影的文字找出来 。
（2）、复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
（3）、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
（4）、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
三、鉴赏评析
课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。 ① 不要紧，他们去不好。
② 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ③ 我走了，到那边来信！ ④ 进去吧，里边没人。
【达标测评】
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不
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必去；他只说：?不要紧，他们去不好！?
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1．概括这两段文字的主要内容。
2．父亲为什么要坚持亲自送我上车？
3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？
4．文中两个“踌躇”说明了______________，第一段两次用“终于”，有什么作用？
5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？用了什么修辞手法？ 5、背影
主备人：孟婷 课型：新授 编写时间： 执行时间： 审阅： 语文教研组 审批： 语文教研组 总序：15 第二课时 【温故互查】
本文是一篇著名的叙事散文。文章以 为组材线索，以 为中心事件，重点叙些的是父亲 时的背影，突出了深深的 。 【学习目标】
1. 掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
2. 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 【导学过程】 一、整体感知
1.\背影\在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上： ⑴开篇点题\背影\，是一种 __________的感情气氛笼罩全文。
⑵在车站送别的场面中出现\背影\是表现了父亲爱儿子的_________ 感情。
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