一年级下学期第五周教学设计(3.14)

含山县陶厂中心学校2013--2014学年度第二学期一年级语文教学设计

第五周（3.1--3.21） 共8课时

练习3（1课时）

第三课时

一、教学目的：

课前准备：剪刀、胶水、白纸板，各种彩纸 二、教学重点、难点：

重点指导制作贺卡，难点、练习说完整的话。 三、教学过程：

一、激情激趣，揭示要求！ 师：3月8日是什么节日？ 你爱你妈妈吗？为什么？（讨论）

提议：我们不妨用我们灵巧的手来做一张贺卡吧。 二、适当指导，自主制作：

1、引导学生构思，设计自己的贺卡。 （形状、图案、颜色、一句祝语） 2、学生自主制作，教师巡视指导。

提醒学生使用剪刀时注意安全，遇到不会写的字，问老师，或与小朋友合作。 三、交流贺卡，体验喜悦：

1、贺卡集中摆放，同学们集体观看。 2、夸夸自己的贺卡。 3、夸夸同学中贺卡好的。 结束整理：

1、收拾好制作工具，清理制作中的纸屑等。 2、赠送贺卡。 第四课时

一、教学目的：培养学生的说话能力。

二、教前准备：挂图（三）教学重点、难点，练习说一句完整的话。 三、教学过程： 一、揭题：

1、出示图画，谈话揭趣。

看，图中的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！

让我们把自己当成图中的一个小朋友，和其他小朋友一起去找春天好吗？ （板，春天来了）

2、出示说话提示，学生借助拼音自读。 二、指导看图： 1、指导有顺序地观察。

春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找，才不会找乱了，找漏了。 （先上后下，先近后远）

2、根据学生回答，按下列顺序排好：

1

含山县陶厂中心学校2013--2014学年度第二学期一年级语文教学设计

Yan zi liu shu tao shu hai zi chun sun xiaocao lan tian 燕子 柳 树 桃 树 孩 子 春 笋 小 草 蓝 天 Bai tian mai miao 白 天 麦 苗 三、指导说话

1、指导学生说好开头的第一句话 （春天来了??）

2、指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。 3、指导说一句结束的话 （春天是一种多彩的画）

4、指导将整个内容连起来说，可发挥想象说图中的没有的景物。 四、当众练说 （1）分小组交流

教师提醒学生当众说话时，要做到有“人”，目光要与听众交流。 ①根据讲的好的小朋友说的，练习说。 ②推荐好的小朋友，在全班面前练说。

单元测试（3课时）

6.蘑菇该奖给谁（2课时）

学习目标：

（1）“知识与能力”目标：

学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。练习分角色朗读课文。 （2）“过程与方法”目标：

借助课文语言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。 （3）“情感与态度”目标：

联系生活实际，能从自己做起，敢于和高手比。激励自己奋发努力，赶上乃至超过高手。 教学重点： 认识生字。 教学难点： 对话的朗读。

教具准备：

多媒体课件 卡片、田字格 教学时间： 2课时 第一课时

2

含山县陶厂中心学校2013--2014学年度第二学期一年级语文教学设计

学习目标：（1）学会本课生字。 （2）正确朗读课文。 教学设计： 板书课题，谈话导入

1、板书课题：蘑菇该奖给谁 各自拼读

2、指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？ 初读指导

1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。 2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？ 3、再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词：

练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地 自主拼读，同座对练，互相指正。 出示生字词卡片，指导拼读，领读。

问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了吗？说说你是怎么弄懂的？ （1）看图理解：乌龟 提 蘑菇

（2）联系课文上下文理解：冠军： 第一名 ； 临走： 将要走 ； 嘱咐 ： 吩咐。 联系生活实际理解：练习 参加

自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法很快把上面的生字记住？ 结合学生发言，教师概括： （1）歌诀法

敢：横折在耳上，右边反文旁。

参：“ ”字头，中间“大”，三撇从上到下。

练：左边（ ）绞丝旁，右边像“东”又不像，第三笔是横折钩，多“练”多写记心上。 （2）部件法

军：秃宝盖，加上“车”。结合教“ ”。 加：“力”和“口”。 （3）减一减

乌：“鸟”去掉一点就是“乌”。 （4）换一换

提：“打”字去掉“丁”，换上“是”就是“提”。 作业

1、认读、熟记、练习写生字词 2、练习正确流利地朗读课文。 四人小组作表演课文内容的准备。 第二课时 教学目标：

理解敢和高手比的道理。

3

含山县陶厂中心学校2013--2014学年度第二学期一年级语文教学设计

练习分角色朗读课文。

教学重点、难点：感悟、理解课文。 教学设计： 一、复习检查 1、指名读生字词

练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐 2、根据说出的歌诀写出适当的字 横折在耳上，右边反文旁。

“ ”字头，中间“大”，三撇从上写到下。

左边绞丝旁，右边像“东”又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。 3、指名朗读课文。 二、精读训练

1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 （重点讨论角色分配，怎样表演、试演。） 2、演一演 第一小组可以是：

兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家好好练习跑步。” 小白兔和小黑兔都点了点头。

兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来，问：“你们今天谁跑得最出色，我奖给他一个最大的蘑菇。 小兔得意地说：（略） 小白兔难为情地说：（略）

兔妈妈问：“你们今天都跟谁比赛啦？” 小黑兔答：（略） 小白兔答：（略）

兔妈妈亲小白兔，奖大蘑菇，说“我的好孩子，这是给你的奖品。” 小黑兔不服气。

兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！” 第二小组可以是：

兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：“我今天要去采一天的蘑菇，你们俩要记住，在家要好好练习跑步。”小白兔和小黑兔听了都点点头。

小白兔与骏马赛跑，小白兔满头大汗；小黑兔和一群乌龟赛跑，小黑兔跑到最前面。 以下与第一小组（2）、（3）、（4）同。 3、议一议 表演得怎么样？ 指出表演中的优缺点。

为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？ 理解“高手”是技能特别高的人。 理解词语“出色 得意 所有”的意思。 读一读 自主读文 学生质疑

4