浅谈中小学环境教育存在的问题及对策-2019年精选教育文档

识的渗透人既可对环境造成危害也可改造环境以及环境污染对人的饮食、人的呼吸等方面的影响，从而增强学生的环保意识及自我防范意识，养成良好的生活习惯。（3）在讲诉植物光合作用、呼吸作用时，则可以渗透环境对植物的生理活动影响，以及植物的生理活动又能改变环境的内容。引导学生用自己的知识正确分析“温室效应”产生的原因，正确认识植树造林对保护环境的重要性。（4）在讲诉生态系统知识时，引导学生树立生态观、资源观、价值观和发展观。让学生理解煤、石油、天然气等资源的不可再生性，人类如何谋求与大自然和谐相处，实现社会和经济可持续发展的理论基础。

建议建立学校与环保监测站、绿化站、气象站、污水处理厂、林科站及科研所等部门的工作机制，进行经常性的联系，给予学校资源及技术支持，提高学校进行环境教育的能力。 综上所述，环境教育是一项长期的工作，存在着一些亟待解决的问题，环境教育的发展离不开全社会的共同参与。总之，环境教育的是以中小学生作为环境教育的主体，启发他们对环境问题的思索，转变环保态度，勇于环保实践，以自己的实际行动影响和带动社会，努力改善我们自己居住的环境。