阿房宫赋导学案老师

《阿房宫赋》导学案

主备：刘智秀 审核：高二备课组 时间：2014年09月26日 【学习目标】

1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。

3．懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。

【学习重难点】 1．理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。

2．赋体文的特点和表达效果

【学习方法】反复吟诵法，问答法，讨论法 【相关知识链接】

1．文体简介

“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙?诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

2．知人论世：

杜牧（803~ 852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。 3、阿房宫：

早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。全国统一后，他又进一步加以扩建，形成了规模宏大的宫殿群。但他并不以此为满足，从公元２１２年（秦始皇三十五年），一座规模更为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。动

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工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前206年被项羽烧毁。完成的这一部分，就是被历代文人墨客所倾倒的阿房宫。它又名阿城，只是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村”，所以后人以“阿房宫”称之。这座宫殿规制极为宏大：东西宽五百步，南北长五十丈，其上可坐万人，其下可以竖立五丈的大旗。据《三辅黄图》：“始皇广其宫，规恢三百余里。”它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之浩大，可谓前无古人。而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来，《阿房宫赋》便是他的一篇“发言”。

第一课时

一、导语

唐太宗说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”

是啊，“以史为鉴，可以知兴替”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。前面我们学习了贾谊写的《过秦论》，他指出了秦的什么过失（即中心论点）呢？对，是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，提出了“施行仁政”的主张。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧也写了一篇文章以讽时刺世，那么，在这篇文章中，杜牧又提出了怎样的观点呢?

今天我们来学习这篇文章——《阿房宫赋》

【基础知识积累】

一．给划线的字注音 ：

阿房宫（ ）骊山（ ）廊腰缦回（ ） 囷囷焉（ ）妃嫔 媵嫱（ ）（ ）（ ）焚椒兰（ ）不霁何虹（ ）辘辘（ ）杳不知（ ）金块珠砾（ ）剽掠（ ） 鼎铛玉石（ ） 逦迤（ ） 锱铢（ ） 架梁之椽（ ） 在庾之粟粒（ ） 横槛（ ） 尽态极妍（ ）管弦呕（ ）哑（ ）

二．积累文言基础知识 学习第一段 重点词语解释

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（1）六王毕（ ），四海一 （ ）（活用） ．．（2）蜀山兀 （ ）（活用） ．（3）覆压三百余里 （ ） ．．．（4）隔离天日 （ ） ．．

（5）骊山北构而西折（ ）（ ）．．．（ ） （6） 直走咸阳 （ ） ．

（7）廊腰缦回 ( ) （ ）（ ） ．．．

（8）各抱地势（ ） （9）钩心斗角 （ ） （10）盘盘焉，囷囷焉 （ ） （ ）．．．．．（ ） （11）蜂房水涡： （ ）（ ） ．．．．（12）矗不知其几千万落（ ） ．

（13）未云何龙： （ ）（ ） ．．（14）不霁何虹 （ ） ．（15）高低冥迷 （ ） ．．（5）而气候不齐（ ）（ ） ．．．【文本分析】

1阅读第一段根据提示用文中语句填空

阿房宫建造历史背景:（ 六王毕，四海一 ）

阿房宫面积之大地域之广:（ 覆压三百余里，隔离天日,骊山北构而西折，直走咸阳。） 阿房宫楼阁之高:（ 隔离天日 ）

阿房宫楼台之多:（ 五步一楼，十步一阁, 矗不知其几千万落 ）

人们进入阿房宫内部的感受:（高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄 ）

2作者描写阿房宫运用了:（ 对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象）手法 3概括第一段内容

a细写阿房宫的:（ 楼、台、殿、阁 长桥、复道、歌台、舞殿 ） b用一两个词概括阿房宫的特点:（ 宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等）

三、作业 四、反思

第二课时

一、课前小测

3

二、学习第二段 （一）重点词

(1)辇来于秦 ( )（活用） ．．

(2)朝歌夜弦 （ ）（ ）（ ）．．．．（ ）（活用） (3)明星莹莹 （ ）（古今异义） ．．

（4）燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（ ）（古今异义） ．．．．．．（5 剽掠其人（ ） ．．（6）倚叠如山（ ） ．．（7）一旦不能有（ ） ．（8）输来其间（ ） ．

（9）鼎铛玉石，金块珠砾：鼎、玉、金、珠（ ）（活用）

铛、石、块、砾（ ）（活用）

（10）弃掷逦迤 （ ） ．．（二）句式

明星莹莹，开妆镜也（ ）

【文本研习】

1、第二段是怎样写阿房宫内的奢侈的？

第二段从两个方面来写阿房宫内的奢侈。一方面写宫人们的华贵生活，另一方面写对珍宝毫不吝惜。 2、“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，

弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”

这一节运用了（夸张对比 ）手法极显宫女之（ 众,多 ），宫廷生活之（ 奢靡荒淫）。

三、 作业 四、 反思

第三课时

一、课前小测 二、学习第三段 （一） 重点词 （1） 秦爱纷奢（ ）（ ） ．．（2） 人亦念其家（ ） ．（3） 奈何取之尽锱铢（ ）（ ） ．．．．（4） 日益骄固 日（ ）（活用）益（ ）固（ ） ．．．（5） 函谷举（ ） ．（6） 可怜焦土：可怜（ ）（古今异义）焦土（ ）（活用） ．．．．．

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