2019高考语文一轮复习巩固提升训练：第3部分 古代诗文阅读 专题2 考点4（含解析）（山东专用）

[题组一 对点练]

1．阅读下面的宋词，然后回答问题。

卜算子 黄州定慧院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

请说说本词反映了苏轼怎样的心绪和人生态度。 答：

解析：“无人省”“不肯栖”是词人心绪和人生态度的体现。

答案：本词反映了词人苏轼抑郁寂寞、孤独痛苦的心绪；同时也反映了词人孤高自赏、不愿随波逐流的人生态度。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头 过岳阳楼作

张孝祥

湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。 雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。 【注】 ①此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一种芳草。

下阕抒发了吊古伤今的情怀，试结合全词进行分析。 答：

解析：本题侧重考查对作者的观点态度的评价能力。应根据题目要求，联系全词分析，依托上下阕中一些关键的词和句，如“湖海倦游客”“远思渺难收”“徙倚栏干久”“吊沉累”“哀此写离忧”“回首叫虞舜”等，进行分析归纳。

答案：作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇，抒发自己宦海漂泊的倦意和怀才见弃的幽怨情思，表达了对清明政治的期盼。

3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

秋日登吴公台①上寺远眺

刘长卿

古台摇落后，秋入望乡心。

②

②

③

①

野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独自今。

【注】 ①吴公台：在今扬州北，南朝古迹。摇落：零落。 作者登临远眺主要抒发了怎样的感情？ 答：

答案：秋景秋意，勾起了作者怀乡思归的感情；凭吊零落萧条的南朝古迹，触景生情，抒发了对朝代兴亡变化，江山依旧，人、物不同的感叹之情(或凭吊零落萧条的南朝古迹，不禁感伤不已，生发昔盛今衰的惆怅之情。或凭吊零落萧条的南朝古迹，抒发了对物换星移，江山依旧，人事无常，人世沧桑的悲伤之情)。

4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

耶溪泛舟 孟浩然

落景余清辉，轻桡弄溪渚。 澄明爱水物，临泛何容与！ 白首垂钓翁，新妆浣纱女。 相看似相识，脉脉不得语。

【注】 ①此诗为作者在长安求仕未成，离开长安，在江浙一带漫游时所作。耶溪：在今浙江省绍兴市南，相传西施曾在溪畔浣纱。②落景：落日。③轻桡：轻舟。桡，船桨。④水物：指水中生物。⑤容与：谓自得也。⑥脉脉：相对而视的样子。

作者通过写耶溪泛舟表达了怎样的感情？ 答：

答案：表达作者从大自然中汲取生活欢乐的愉悦心情。

[题组二 综合练]

1．(2019·东营高三摸底)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。

石门岩上宿 谢灵运

朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。

⑥

④

⑤

②

③①②

暝还云际宿，弄此石上月。 鸟鸣识夜栖，木落知风发。 妙物莫为赏，芳醑谁与伐？ 美人竟不来，阳阿徒晞发。

【注】 ①芳醑(xǔ)：芳香的美酒。伐：赞美。②“美人”二句：屈原《九歌·少司命》：“与汝沐兮咸池，晞汝发兮阳阿；望美人兮未来，临风恍兮浩歌。”阳阿：古代神话传说中的山名。晞发：晒干头发。

(1)本诗前四句用了怎样的描写手法？塑造了一个怎样的形象？ 答：

答案：本诗前四句通过运用“搴”“弄”等动作描写和“畏”等心理描写的手法，塑造了一个酷爱兰花、赏玩秋月、归宿云间的高洁闲适、超凡脱俗的隐士形象。

★(2)本诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句内容加以分析。 答：

答案：一“朝”一“暝”表明诗人整日徜徉于山中，表达了诗人对山中超越尘世的悠闲隐逸生活的喜爱：“搴兰”“宿云际”“弄石上月”表现了诗人的高洁情怀；五至八句表现诗人对山中夜景的欣赏和感悟；“谁与伐”“徒晞发”表明无人和自己一起欣赏此种美景，因而诗人内心充满了孤独与遗憾。

2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

赠程处士 王 绩

百年长扰扰，万事悉悠悠。 日光随意落，河水任情流。 礼乐囚姬旦

[注]

②①

，诗书缚孔丘。

不如高枕枕，时取醉消愁。

【注】 姬旦：周公。相传周代的礼乐制度都是周公制订的。 (1)这首诗在语言上有何特点？请结合诗句简要赏析。 答：

解析：鉴赏诗歌的语言有两个角度，一是语言本身的特点，二是诗歌的语言风格。 答案：①运用叠词。“扰扰”“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强语言的韵律感。②质朴(通俗易懂)。全诗语言不饰雕琢，近而不浅，质而不俗。③率真。全诗议论抒情自然率真，直接爽快，好恶分明。

★(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。 答：

解析：首联“长扰扰”表达了对世事的厌倦，颔联表达对自由的渴望，另外两联意义也不尽相同。作答时，要逐句分析，然后加以组合。

答案：这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由(或“任情”)人生的思想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃；最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。

3．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

眼 儿 媚 石孝友

愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。 小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草，数竿修竹，数叶芭蕉。

【注】 ①“萱草”又名“谖草”，古人以为此草可以忘忧。②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

(1)本词上片运用了多种艺术手法，请选择其中两种简要分析。 答：

答案：①情景交融。通过“暮暮复朝朝”的惨淡愁云和潇潇淫雨，营造了阴郁沉闷、迷蒙伤感的氛围，表达出对心上人的强烈思念之情。②想象(从对方着笔、虚实结合)。作者遥想心上人别后无心梳妆，容衰体瘦。从对方着笔，寄托自己的无穷思念。③比喻。把眉比作山峰，把腕比作美玉；无心梳妆如山峰“翠减”，容衰体瘦似美玉“香销”。生动形象地表现出心上人的青春靓丽和对自己的强烈的思念之情。④叠词连用。“淡淡”摹阴沉之天色，“潇潇”状淅沥之雨声，“暮暮”“朝朝”写愁云苦雨持续时间之长。叠词的连用引读者身临其境，且烘托渲染了阴郁沉闷、迷蒙伤感的气氛。(任选两种即可)

①

②