优化教学模式 构建高效课堂

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新人教版七年级数学上册数学活动---一元一次方程

教学设计

科 目 课 题 数学 班 级 七（1）班 教 师 课 型 新 授 课 一元一次方程——数学活动 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价值观 重 点 难 点 教学目标在分析题意的基础上列出有关表达式，知道其中有关字母的取值范围会产生不同的结果，有助于认识变化的量对数量关系有影响，也为今后学习函数写下伏笔。 通过师生对话，与同学合作，共同探究，提高自主学习的能力，合作学习的能力，科学探究的能力。 积极创设问题情景，使学生更加关注生活，增强用数学的意识，激发学生学习数学的热情。 利用一元一次方程解决实际问题，选择最佳方案。 利用一元一次方程解决实际问题，选择最佳方案。 多媒体 教 学 方 法 合作交流 教材分析 教 学 手 段 教 学 流 程 环 节 教 学 内 容 同学们喜欢上网吗？在网上我们可以聊天、看电影、了解新闻事件、收发电子邮件……，你知道上网的收费方式吗？你选择哪种上网收费方式比较合算？ 某地上网有两种收费方式，用户可以任选其一： （A）记时制：2.8元/时（B）包月制：60元/月 此外，每一种上网方式都加收通信费1.2元/时。 如果某用户一个月上网20小时，选用哪种上网方式比较合算？ 师 生 活 动 学生以小组为单位，计算出结果，选择最优方案。 设 计 意 图 用学生感兴趣的问题创设情境，激发学生的学习兴趣。 1、创设情境 环 节 教 学 内 容 师 生 活 动 师生共同完成本节课的学习目标。 设 计 意 图 使学生明确学 习目标。 用多媒体出示本节课的学习 目标。 活动一：一种商品售价为2.2 元/件，如果买100件以上，超2、给出数学过100件部分的售价为2元/件，活动 某人买这种商品共花了n元，讨论下面的问题： （1）这个人买了这种商品多少件（注意对n的大小要有所考虑）？ （2）如果这个人买这种商品的件数恰是0.48n，那么n的值是多少？ 活动二： 活动三： （1）方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具，本课主要利用一元一次方程解决最优方案的选择等实际问题。 3、总结拓展 （2）用方程解决实际问题时不仅要注意解方程是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义。 通过师生互动， 以同桌或前后两桌的同学为一组，讨论交流，然后请代表发言。 教师巡视后，请两位同学上黑板板演，教师讲评时，让学生指出每个式子的意义。 共同总结和自 我评估，培养 学生归纳、整 理、表达能力， 培养良好的学 习习惯，进一 步强化了个体 意向场。 师生共同总结归纳。 通过师生互动，共同总结和自我评估，培养学生归纳、整理、表达能力，培养良好的学习习惯，进一步强化了个体意向场。 4、布置作业 顶尖学案50页15、16、17题。 教师布置，学生完成。 巩固练习。 板书设计课后反思数学活动 活动一 活动二 活动三