2013《教育管理原理》在线作业一、二答案

D. 容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面

满分：2 分

14. 目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。 A. 指向性 B. 社会性 C. 可行性 D. 层次性

满分：2 分

15. 管理的自然属性表现在（）。 A. 普遍性 B. 技术性 C. 政策性 D. 共同性

满分：2 分

16. 建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（ ）。

A. 根据任务的繁重程度设置必要数量的机构 B. 各机构职责分明，并相互合作

C. 形成机构体系，上下层分明 D. 常规管理活动由不规范到规范 满分：2 分

17. X理论对人性的假设有（ ）。A. 一般人就其本质来说是懒惰的

B. 一般人缺乏抱负，不重视负责 C. 他们天性自私，不关心组织目标 D. 他们本性抗拒变革 E. 他们容易受人欺骗 满分：2 分

18. 我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。

A. 思想道德素质 B. 知识素质 C. 能力素养 D. 身心素质 满分：2 分

19. 泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。 A. 动作 B. 活动 C. 时间

D. 工具

满分：2 分

20. 狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（ ）。 A. 教育基本法 B. 教育单行法 C. 教育行政法规 D. 地方性教育法规 满分：2 分

21. 法约尔认为完整的管理过程应包括的职能活动有（ ）。 A. 计划 B. 组织 C. 指挥 D. 协调 E. 控制

满分：2 分

22. 人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（ ）。

A. 个体行为激励理论 B. 团体行为理论 C. 组织行为理论

D. 领导行为理论 E. 个性假设理论 满分：2 分

23. 教育管理体制中的专家统治制的优点有（ ）。

A. 有利于教育行政的专业化 B. 有利于对教育事业进行科学管理

C. 有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育

D. 有利于发挥政府办教育的积极性 满分：2 分

三、判断题（共 17 道试题，共 34 分。）V 1. 领导的根本任务是引导成员去实现组织目标,但组织目标的实现与一定的组织和人员紧密联系。A. 错误 B. 正确

满分：2 分

2. 法国的亨利．法约尔是古典管理理论创始人之一,与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作,有管理整个大企业的经验。A. 错误 B. 正确

满分：2 分