人教版四年级语文下册5-8课及语文园地二导学案

五山镇小学2016-2017学年度第二学期导学案

学科 语文 年级 四年级 主备人 杨少毅 执教人

学习内容 5、中彩那天 课时 1课时 课型 精读课文 选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为教材分析 重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。 1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵 学习目标 重点、难点 教学准备 生字卡、图片 学生活动预设 设计意图 导入新课、揭示课题。 采用多种形式的朗读，检查记忆，指导书写，加强学生对生字的记忆。 会复述故事。 预留作业，课后思考，为下节课做准备。 1、导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。 （出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？ 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 2、检查课前预习情况。 （1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子， （2）交流生字词学习情况。 读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 3、默读课文，课堂自习。 按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 4、自学反馈。 （1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 （2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 4、理解课文内容，指导朗读。 （1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 （3）指导试读，评价、点拨。 5、课堂作业：抄写生字词。 课后反思：

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学科 语文 年级 四年级 主备人 杨少毅 执教人

学习内容 5、中彩那天 课时 1课时 课型 精读课文 教材分析 选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。 1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 2、对“道德难题”这一意思的理解。 多媒体课件、生字卡、图片 学生活动预设 设计意图 检查上节课生字的掌握情况。 提出问题，引出思考。 课堂预设，便于解答学生的问题。 学习目标 重点、难点 教学准备 1、听写词语。 2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？ （出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。） 为什么？ 3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。 （1）合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？ 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ （2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 （3）小组内讨论交流。 （4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师对各组的发言作点评。注意培教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。 养学生正确的价值观。 例如： A.课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷， 父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 B.彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等 （理解这个“富等。 有”的特殊意义） 5、读课文的开头和结尾。 （1）体会开头和结尾的联系。 开展想象，把当时 （2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？ “我们”家里各自的想法、语言、神 4、课堂作业。 态等几方面写成 完成课后习题“小练笔”。 一段话。 5、课外作业。 将所学习的道理 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 运用于生活，检查课后反思： 自己日常生活中 的言行，有则改 之，无则加勉。

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学科 语文 年级 四年级 主备人 杨少毅 执教人

学习内容 6.万年牢 课时 1课时 课型 略读课文 教材分析 课文讲述了一位父亲真诚的伟人，做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。选编此文目的是让学生从感人的故事中，感受真诚的伟人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 1、认识8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 学习目标 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培养自学能力。 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的重点、难点 体会。 多媒体课件、生字卡、图片。 教学准备 学生活动预设 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要设计意图 求。 教授学生自主学二、独立阅读课文，培养独立阅读能力。 习课文的方法。让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做（强调圈、点、批、糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 注） 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对在读通课文的基础上初步感知课父亲的言行做出评价。 文。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。 从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业 引导学生体会抓道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本空洞地谈。 住重点词句来理解，表现父亲的商着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 业道德高尚的句1、“早晨起来，父亲去市上买来红果??”说明父亲采购当天最新鲜的果品子。 作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选??“??有一点儿??”这些都反 映了父亲做生意是那么认真和实在。